《动物笑谈》

（授课教师：侯雪梅）

[转载]2017年河南省优质课大赛教师评论选编

1.故事导入:《所罗门王的指环》……他是如何拥有一颗魔戒的?

2.老师板书，学生默读课文提示。

一生朗读，其他学生勾画自己关注的关键词句（内容、语言风格）

3.明确目标(根据阅读提示): ①理解内容，感悟科学精神。②体会幽默诙谐的语言。

4.速读课文，思考:

①文章叙写了与哪些动物有关的趣事，故事逗笑的主角是谁?

②整体看，文章围绕"疯举"写了作者的哪两件趣事?

作者→动物观察者→小水鸭、大鹦鹉可可

(一)跳读事件一，勾画文中描写作者疯举的语句。

分组研读: 话题: 说说你眼中的劳伦兹。

三组:  观光客、小水鸭、明白真相的读者

观光客一疯，小水鸭一爱，读者一专注忘我，探求真知

(二) 跳读12一14段，深入体会作者忘我的科研精神。

思考: 两件怪诞的事，作者的写法有何不同?(前者动作描写，后者心理描写)

5.局部研读课文，体会作者研究动物的乐趣。

最后两件事，如果旁观，会是什么心理或表情?

→追求真理本身就充满乐趣!

6.学生结合板书文字小结课文，老师完成图文板书。(笑脸)

7.推荐阅读: 《所罗门王的指环》

亮点: 很好地借用"阅读提示、课后习题" 等助学工具，体现部编教材特点。

建议: 要紧扣科学小品文的文体特点，把科学的严谨性和文学的趣味性统一起来，文中两件事的相通之处在于都体现了科学实践的认真和乐在其中的趣味。