第三模块的学习主要是聚焦在教法学法。通过共读，我受益匪浅。
其中让我印象最为深刻的是小组活动的形式。日常教学中，也有使用过小组讨论，但对于学生讨论的生成，如何更高效的去呈现给学生，常常会遇到一些困难。通过学习，让我看到了更多形式的小组活动，小组活动不只是表面上的教师提出问题，学生讨论，它还有根据不同的目的，而进行更深层次的划分。例如:针对开放性问题的研讨，此时的目的是为了集思广益，成员间交换彼此的想法，此时的小组活动形式是小组讨论；当想要让学生对问题有更深入的了解，则需要学生自己先独立思考，再开展小组对话；当想要进行小组合作时，则要考虑怎么样的合作是合理的，如何让小组的成员都能够动起来，参与其中呢?“随机挑人”替代“小组推荐”，可以让所有人都参与其中。同时，小组汇报总结并非是要达成共识，这也让我对于“凡事一定都有标准答案吗”有了一定的思考。
在今后的教学中，当多思多实践，在实践中，不断巩固所学。
