今天来说一说小杨的事情。
小杨同学在初一时学习成绩优秀，家长与老师对他充满期待。到了初二，小杨同学开始出现叛逆，对于父母和老师的教导，一只耳朵进另一只耳朵出，上课分神，作业不做，学习成绩下滑。进入初三，已经在教室里坐不住了，经常逃课在外面。父母与老师无奈，政教处的老师也缺乏良药。初三的第二学期，一天，有老师急急忙忙来报告，说小杨到教师办公室把陈老师的茶杯摔了，甚至差一点要动手打陈老师，样子十分难看。政教处主任了解后，原来小杨新交了女朋友，而女朋友就在陈老师班里。前天陈老师找那位女同学谈话了，要求把精力放在学习上，初中谈恋爱有很多害处，还有一些隐约不待见小杨的意思等等。小杨知道后就不干了，所以才有大闹教师办公室一幕。家长积极上门赔礼，取得了陈老师谅解，事情总算过去了。但在其他教师心中也留下一个阴影，为什么这样的学生就不能开除？开除还是不开除？我纠结了。校长有权力开除吗？如果开除了，虽然学校少了一个麻烦，但是对家庭和社会而言，是不是又多了一颗定时炸弹？
初中生正值青春期，生理和心理变化十分大，是一生重要的成长时期。孩子在长大的关键时期，遇到一些自己解决不了的困惑与问题，就会出现各种叛逆现象。对于青春期的叛逆小子该如何教育？这个问题深深印在我脑海里了。
停下来，思考一下我们的教育，我十分诧异，我们的教育仅仅留下了分数。我们的教育已经明显呈现出“两张皮”，所谓的到学校接受教育，无非就是怎么样考个好分数，能够进入一所重点高中。除此之外，教育还有什么目的，已经没有老师在关注了。
教育的价值在哪里呢？
