读书感悟：孩子所有的不良行为，都不是天生的，而是家庭养育方式“教”出来的。孩子的问题，90% 是家长的问题投射：你包办，他就依赖；你控制，他就反抗；你指责，他就自卑；你情绪化，他就极端；你无规则，他就无边界。
而什么是“不良”行为呢，大概率上是由家长和老师定义的，有一些并非真正“不良”行为，只是不符合我们的期望而已。我们需要警惕和觉察，哪些是真正的不良行为，哪些是所谓的引起我们情绪不快或是失了面子的“不良”行为。
原文：《在远远的背后带领》
孩子渐渐觉得，我不需要为自己负责，反正都是父母说了算。“他人会为我负责”的惯性养成，孩子会变得依赖，父母又开始埋怨孩子一点儿都不自主。
孩子是完全独立的个体。作为父母，分不清楚界限的负责任就是在扼杀孩子的自主性和独立性，阻碍孩子发展自己的力量。美其名曰负责任，实质却是控制，是父母的恐惧，而不是孩子的需要。
仿写
小莉开始习以为常，她根本不能有自己的情绪，反正即使有也不会被接纳，反而可能会引起呵斥或是打骂，更别说得到安抚或共情了。“有情绪就会被责骂”的恐惧，小莉开始学着木然，以逃避父母那苛责严厉到让人害怕的管教。
小莉是一个独立的个体。作为父母，拒绝接纳孩子的情绪就是在掐灭孩子感知自我的触角，折断孩子表达内心的桥梁。美其名曰是为了让孩子懂事，实质却是强权，是父母的偏执，而不是孩子的成长。
好句摘抄
原文：《老俞对谈》 对话刘子超
简单的旅行也没什么不好，就是放松一下，但不会有太多收获。约翰逊曾说过一句话，大意是：当你不带着知识去旅行的时候，你也不可能把知识带回来，相当于白走了一趟。
我觉得你们的书，也加快了我们了解世界的步伐。自1840年以后，中国从拒绝了解世界到不得不了解世界，从比较褊狭地了解世界到不全面地了解世界，再到现在我们终于开始更加全面地了解世界，不仅是了解世界的地理，也开始了解世界的历史、思想、态度、文明，这是一个引导人去了解世界的过程，而你们的书籍在这个过程中，我认为是功不可没的。
原文：《在远远的背后带领》
把倾听送给所有人
把倾听送给父母，把倾听送给伴侣，把倾听送给朋友，把倾听送给自己。施与与接受，本就是同一件事，送出的时候，就是收获的时候。
倾听，是我们能送出的最好礼物。这份礼物，同时丰盛了彼此。
这里，妈妈坦诚地表达了自己的真实感受。这完全不同于追问或指责，指责会引起孩子的对抗，追问会引起孩子的防备，这些做法都会让孩子关闭心门，拒绝跟妈妈沟通。妈妈因此陷入更强烈的情绪，儿子面临的困扰也不会消除，这显然不是我们想要的局面。
妈妈的态度一旦有所改变，孩子立即就能感受到，并收到这份真诚的关爱。于是，孩子向妈妈敞开了心扉。
