《我的战友邱少云》教学反思
在《我的战友邱少云》教学里，从积极方面看，麻吉星互动系统极大提升了课堂交互性。字词预习检测环节，借助麻吉星的即时反馈功能，我能迅速了解学生对生字词的掌握情况，针对易错字词精准讲解，像“蜷”“伪”等字，通过系统的数据统计，直接知晓学生的薄弱点，让教学更具针对性。课堂提问时，利用麻吉星的抢答、随机选人功能，充分调动了学生的积极性，原本沉闷的课堂氛围变得活跃，学生们踊跃思考发言，思维被充分激发。
小组合作学习在此次教学中也发挥了关键作用。分析邱少云人物形象与精神时，学生分组讨论，各抒己见。他们从文中邱少云在烈火烧身时“像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动”等语句出发，深入探讨其钢铁般的意志和崇高的革命精神。小组内不同思维相互碰撞，成绩较好的学生带动稍弱的同学，共同挖掘文本内涵，培养了学生的团队协作与自主探究能力。
但教学中也暴露出一些问题。小组合作时，部分小组存在分工不合理现象，个别学生主导讨论，而部分同学参与度低，讨论深度也参差不齐，有的小组仅停留在表面理解，未能深入剖析邱少云精神的时代价值。
以后的教学要注重小组分工，人人参与，人人有所得。
