自从儿子考完后，成绩之类都轻描淡写
别人忙着填志愿，我们在聊天，健身
和儿子一起喝咖啡
平和
强迫读书有什么意义呢？
愿意生活，相信一切，不是更有源泉吗？
我们焦虑
不如寻根，找到生活自然土壤，生活的兴味，不激烈的热爱
被打破的天才
当然创意如泉涌
但是我们更愿意平常
完整而不破碎
图片发自简书App
今天监考时，我又一次考虑大学到底有什么用
或者说，有什么害？
精神？技能？社会性？
知识社会已经产生极大诞妄
反人性是看得到的，看不到的是反生活。
知识不能仅仅致用的范围，教育最高目的是人本身，人本身，不仅仅是做人，做人，仍然有很强的社会属性一面，而人本身，有更内在价值。
今天在课堂里，一下子有极大感触，知识不是目的！
合目的，而非目的。
目前的知识热潮
并无对知识的敬与惜
只是利用
这字真丑
斯巴达教育，精神实质是可贵的，也是现代萎靡之风的药，没有刚性，就会落入虚无，军队有效性与效率原则，以及军方的技术驱动，带动了全社会，在教育上，也是可以借鉴。
朋友“Daniel”引用大法官“应勇”的话说：读书是种高回报率的投资，也是最省时间和金钱的投资。读书，重要的是读进去，更重要的是读出来。读进去的是知识，读出来的是能力。读进去的是基本功，读出来的是真功夫。
有朋友“恶意”的说：穷经皓首，正可以消磨志气精力；
朋友“锁长”说：人总是需要个分类的理由，排序分类是人类活动的基础；
朋友“黄伟”说：有一个很大的好处，就是建成了一个大幼儿园，把心智尚未成熟的青少年关四年后再放到社会上去，极大提高了社会稳定；
朋友“东游记”说：大学教育也是对大部分人是有效的策略，大这部分人里相当一部分又会反过来驳斥；感觉知识经济是实体经济没落和金融危机的夹缝生物；
直白说，就是盲流子
那就是说，有缝隙，但还未被攻破。抱怨之处，就是机会。
