2018年4月23日（戊戌狗年、三月初八），在时间的长河中这一天是再平凡不过。对于我来讲却是人生中值得纪念的一天——成为一名教书育人的音乐教师。
今天是来到学校的第四天。对学校的课程以及流程都基本熟悉。从魔都的快节奏到运城慢节奏的转换，还是有很多不适应。
①工作状态变化:在上海平均每天14个小时的工作量，从早到晚的营销任务，成本分析，项目推动等等；到学校现在每天11个小时的工作量，平均每天4节课，恰逢学校期中考试，没课的时候很多时间是坐在办公室。从之前固定安排的工作模式中突然跳转到现在完全自主的环境中，有了充裕的时间，给了自己更多的时间去安排自己的工作。因此给自己做要求:每天要合理安排时间，把之前丢掉的钢琴，乐理重新拾起。②从面对电脑/客户到面对乐器/学生:，工作交流媒介与群体发生变化。在上海的工作每天更多是和电脑打交道，日常工作全部微信电话处理。到现在面对学生，需要用乐器以及音乐去与学生交流。从机械的执行者到主动开发学生天性让他们热爱音乐的老师，这种职责的转变跨度让我短时间还无法调整到最佳状态。来到学校后看到学生对知识的渴望，对音乐的热爱以及天籁般的童声，更激发了自己对这门职业的热爱以及对这份职责重要性的认知。还需要加强专业技能的学习。比如中西方音乐史，音乐表演，器乐演奏等基本技能。来到学校和一批优秀的老师交流才发现自己严重不足。打铁还需自身硬。希望自己能够更专业，带给学生更多的欢乐，让每个学生都热爱音乐，感受艺术的魅力。
前天去听了聂校长的实习生专题讲座，收获颇多:
①第一次知道什么是课程，什么是显性课程和隐性课程。教书育人不仅仅是传统的传道受业，更是对教师人格和知识储备的一种挑战。按照书本内容授课很简单，但是让学生身心全面发展很难。也就是说一个教师的日常习惯对班级学生的影响很重要。比如教师板书的好与坏直接导致班级学生书写水平的高低；老师良好的阅读习惯会影响学生的阅读习惯。
②学校从艺术人格、身体人格、道德人格等全方面培养开发学生，让每个学生德智体全面发展。开设轮滑，足球，篮球等体育运动，早上有晨颂，用这些来“唤醒每个早起的鸟儿”。听到这些这才意识到这不就是多年来我们梦寐以求的学习状态。与传统传道受业口口相传不同，通过丰富的课程全面开发学生的天性，让每个学生都充满自信，热爱学习，快乐学习。这比逼着学生死记硬背有效的多。
③不足:没有养成阅读的习惯，聂校长六十几岁的人保持每天30-60分钟的阅读时间。回顾自己这么多年读过的书屈指可数。无论在什么环境下都不能放弃对自己的要求，要养成阅读的好习惯。
希望自己可以做的更好！拳头
