通常来说，性格活泼的孩子，作业的准确率要差一些，或许是性子急躁的缘故，反倒是有些不太喜欢说话的学生，作业完成的有些艺术品的味道。尤其是当授课的对象全都是17岁左右的女生，叽叽喳喳热热闹闹的，很是享受。
和学生混熟了之后，她们会问许多啼笑皆非的问题，例如老师你多大？结没结婚啊？你女朋友有我漂亮吗？你能帮我介绍隔壁班的小帅哥认识吗？现在谈恋爱是不是过早啊……诸如此类的问题，有时候会被问的噎住，若是回答，他们理解不了，若是不回答，他们又一副打破砂锅问到底的精神，这时候只好每个人脑袋上敲一下，假装严肃的说“小孩子问那么多干嘛，好好上课！”这种话语搪塞过去。
课间休息的时候，有的学生会看个电视剧，刷个小视频，也有打游戏的，还有不知道和谁聊的热乎，我从旁边走过赶紧把手机藏起来的那种，最让我意外的是有个同学打开一本书，开始抄录上面的句子，并且写了一段又一段的感想。
我甚为意外，因为在我的认知里，以理工科技能为导向的中专学校里，极少能看到热爱文学的。于是就和她多聊了两句，这一聊就是快一个小时，在她这个年龄段，遇到的问题和进入社会之后的成年人，其实没什么区别。
老师，我喜欢读书，尤其是情感小说，身边的同学都在玩手机，这样是不是很异类？
当然不是啦，每个人都有自己的价值观和追求，你喜欢什么尽量去做就可以了，不用在意别人的目光。你就是你自己啊，虽然你不知道自己的价值观是什么，但是记住，爱好这种东西，是自己的，更是你的自由，谁也夺不走也无法干预的，更没有必要因为别人去改变什么。
老师，我想开始写作，但是我觉得自己的经历不够，写不出那些优美的句子，是不是等工作了几年再开始比较好？
首先你要明确一件事，现在的你和工作几年之后的你基本上不会有太大的区别，不是说你不成长，而是你要知道，当你决定花很长一段时间来做一件事的时候，如果这件事对你来说具有增量的意义，那就尽早开始，而不是等到你认为的时机合适了再开始。
其实说句挺残酷的话，几年之后，也许你的生活会忙的让你连这个念想头没有，或者会偶尔闪念一下，但是这个想法就真的变成我曾经想过了。
所以，为了实现自己的理想，而不是埋葬自己的理想，想要做的事情，越早开始越好。
老师，怎么才能写出哪些优美的句子呢？
很简单啊，多读书啊，当你浸泡在那个环境里的时候，你会不自觉的发生改变，而且是越来越成为你想成为的样子。
就拿抖音来说，如果你看到了某个视频，点个赞，或者停留的时间长一点儿，你会发现后续抖音给你推荐的视频全是和你点赞视频类型差不多的，这就是大数据的应用方法之一，让你尽可能多的获取自己的信息，从而你的行为就会趋近于视频中的行为，或者从另外的角度看，抖音是尽可能的满足你，让你在刷视频上花费更多的时间。同理，当你想要写出许多优美的，那就多多去看和记录优美的句子。
而且，写作是三个动作啊，不是单一的“写”这个动作，写作的正确解释是：输入、处理和输出。输入就是看到，让自己主动的接受大量的信息，并且浸泡在里面。处理就是思考，这样的观点对不对，符不符合我的价值观，应该如何印证，说到印证，那就涉及到逻辑的东西。当以上条件都具备的时候，你会发现自己的输出就是水到渠成了，看到一个景色，优美的句子会脱口而出，这源于长期的积累。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
这是苏东坡写的句子，源于他去庐山旅游，但是你想想要是我们如果到了他当你在的地方，我们能干什么呢？拿出手机，拍个照，发个朋友圈，最多也就写个游记散文，我相信古代这么做的人大有人在，为什么只有苏东坡写出来的东西传颂千古呢？
原因很简单啊，苏东坡的认知足够啊，换句话说是他的知识积累让他看到的是另外一个与我们完全不同的世界。
老师，我写的东西没人看怎么办？
其实你这个问题的关键点不在于别人看，而在于你是不是写的足够好。写的好了，自然就有人看了，写的不好，即便几百万字，也不见得会有很多人去看。而且，关于写得好这个问题，其实更像是成长，你是一生下来就长这么大吗？当然不是，任何事物都需要时间来成长，想要别人关注，就要认真的积累自己，而且是一步一步的成长，成为自己。
只要你决定开始写作，开始行动，终有一天，你会有自己的天空。而且会找到很多志同道合的伙伴……
后记：读过的书是一盏灯，在你成长的路上，灯越多，路越亮！
