对今天的绝大多数人而言，恐怕不知道“复式班"为何物。偶尔看到某则新闻里，会提到偏远山区存在的复式班，不知能引起几人的关注，但它每每能唤起我心底尘封已久的记忆。
"复式班”是我们的教育史上带有点心酸的词汇，但从复式班走出来的我，回忆起那时的生活，却满满的都是快乐。
我生长的故乡是个有一百多口人的小村庄，小小的村庄有一个小小的学校，只有一名教师，一间教室。说是教室，其实是村子里一间废弃不用的房子，旁边还有个铁匠铺，不见铁匠，只见打铁炉的遗迹。
我们这间教室里只有十几个本村的孩子，却分了三个年级。老师上课的时候，先给一年级的讲十分钟，期间还要不断的维持的纪律，然后给他们留作业，再来教其它年级。有时也会让高年级的学生辅导低年级的学生。上课时，每每会被其它年级的课吸引，听到精彩处，我就忘记了自己的作业。老师一声提醒，才能回过神来。我天天斜跨着妈妈用五颜六色布头拼成的彩色布包到学校，这样的书包只有巧手的妈妈才会做，能背上这样的包也是一件荣耀的事情。
回想那时的光景，印象最深刻的是“乱”。小小房间里是同学们从各自家里搬来的桌凳，形状大小不一，随意摆放。我们坐得很乱，三个年级的分水岭就是过道。下课了想出去，得从一个个同学身后挤过，挤过时乘机打打闹闹，你拉了我的头发，我掐了你一下，不时响起一阵欢声笑语。
我们复式班的唯一一个老师是个年轻的姑娘，据说还是民办教师，她一会儿数学，一会儿语文，还兼职思想政治或者体音美，现在想想真是难为了她。那会的音乐课没有琴，都是老师清唱教我们唱歌，我至今记得的曲目有《希望的田野》、《娃哈哈》。还有当时的流行歌曲《万里长城永不倒》等。在天气晴好的时候，老师经常会带我们到野外去撒欢，捉虫摘花，爬山下河，玩的不亦乐乎。
顽劣大约是孩子们的天性。我也曾跑到教室墙外面的苜蓿地里捉来一纸盒蝴蝶，在教室里放飞，引得大伙争相捕捉，搞得教室秩序大乱，气的老师脸色铁青。也会带领一群女孩追赶教训那些欺负人的男生，当他躲在男厕所里不敢出来时，还会穷追猛打地往男厕所里扔小石块。当然也会“助人为乐"，帮助那些学习困难的同学写作业，乐此不疲。
就这样，在村子里的复式班上完了我的一到三年级。四年级时，我转到了条件比较好的父亲工作的矿区，才第一次知道:原来一个年级才可以坐在一个教室里，才发现:一个老师只需要教一科，光不停变换的老师就让我眼花缭乱了两天。
“复式班”这个特有的名词，代表了那个年代教学环境的艰苦和师资力量的不足。我的复式班的故事其实就是那一代人成长的缩影。那些年代久远的故事，历经时间的沉淀却依然清晰如昨。这是那个年代特有的故事，是我的成长之路，也是我记忆里的宝贵财富！
