昀杰参加品格桔子的品格课程的第三次课，就是小记者活动。
该活动是在红坊举行，上午是破冰游戏、以及社交能力的品格内容回顾，下午是小记者采访活动，包括采访前的小组准备、现场采访、以及采访后的小组总结和呈现。
先说活动前昀杰和我之间的互动吧。
一周前就跟昀杰讲，这周有个全天的小记者活动，昀杰表现的并不太在意的感觉。
然后提醒他，最好周五晚上多做点作业，省得周末作业来不及做。
后来发现好在作业并不多。周五做作业的效率不太高，然后边做作业边跟我谈，能不能不去参加小记者活动。问为什么，说是要留一天时间做作业，怕作业做不完。答曰作业抽空做，报名了钱都交了，得去。问能不能退钱不参加了。我很惊讶，前面不是要参加吗？现在为了作业又不想参加了？什么情况？……
好在得到否定的答复后，话题并没有继续。也看不出有什么苗头……
到周六早上，出门前催做一两项作业。作业效率还是不高，有明显拖拉的嫌疑。待清华来了，催出门的时候，神秘地把妈妈喊到房间去说“悄悄话”，问小记者全天的活动是不是跟前两次一样是在室内。我想了下说，可能一部分在室内一部分在室外。看他问地这么慎重其事的，迟钝的妈妈终于嗅出了点什么，问他是不是有点担心，他说是的。
不记得是怎么反应的，因为时间紧，可能抱了抱他安慰了下，也可能说了几句鼓励的话。他的表现也很平静的，然后说一边出门一边说。出门就顾着跟清华疯了，就算岔开话题了。
到了红坊，跟先到的姐姐、阿姨和老师们打招呼，也看不出紧张或者担忧的迹象。然后跟桔子哥哥打招呼时，是一边走路一边说话的，我还叫住他要求他看着桔子哥哥说话。我显然忘了他是第一次来这个地方，忘了他是第一次跟这几位老师见面。当我看到老师们发出来的采访过程当中的小视频时，才知道他绕着人边走路边跟人说话，其实是他内心无比紧张的表现。这点后述～～
活动还没开始，先催着妈妈离开。感觉好像是妈妈不在才更放得开？还是不想让妈妈看出他的紧张不安？我也不确定呃～～
活动开始，看小男子样，表现的多勇敢？
破冰游戏，看那个投入劲儿～～
分组配对，队长竞选～～
介绍自己，声音洪亮流畅，就是语速稍快，有点忘词，显出有些紧张～～
活动参与，不管会与不会，都是那么的认真！不会写的字，咋拼音呗～～
到中午吃饭时，应该是已经很累了，照出来的照片，都是鬼脸～～
然后，下午小记者采访的重彩来了～～
采访前，小组认真准备采访问题。
据老师说，第一次采访，还不敢上场。看队友采访时，他在旁边绕着走的表现，看似是在调皮没遵守秩序，仔细看他的神态与表情，却是既要参与又紧张的感觉～～
第二轮，据老师说，他主动要求上的。第一个问题问出来的时候，估计是声音过轻，对方把他的问题复述了一遍。当对方复述时，他不是静静地眼睛望着对方给出确定的反馈，而是绕着人家大踏步地走。初一看，感觉不够沉稳，可你仔细看他的表情，那是紧张到不知所措的动作举动，连脸上的表情都极不自然，脸都涨红了。看到这里，我能深深地体会到孩子的不易！真是太难为你了宝贝！
我都有点担心，你虽然在认真听，但你会记得她的话吗？你们队有做采访记录吗？
就是这样，昀杰你也还是在努力在争取做到更好。我真不由得向你鼓掌！
双双说得对，人天生都有向前向上的需要与冲动。从孩子身上更能看到，虽然知道很难，但还是在尽可能的把自己往前推。
我想起两个英语单词，更能准确表达这种内涵：这种“很难”，是明知道自己的境地是多么的“awkward"，还在“push myself"！
我本一直以为我是一个细心的妈妈，我了解我的昀杰，并能够引导我的昀杰向前。但为什么这么难的事情、这么难的处境，我竟然事前和过程中就没有一丁点的察觉？没有一丁点感同身受的感觉？直到我看到那个视频的那一刻，我才意识到～～
我回想起来，在活动结束回家的路上，昀杰借机生了很大的气，一直到快到家才好转；晚上餐桌上，提起采访的事情，夸他“勇敢”时，他的表现不是“受用”而是“气愤”。应该是这个过程体验很多，突破很多，也是处境艰难(awkward)，加上感觉很累，他的借机发泄。
大人找不到他的点，不能共情。而他又是敏感型的孩子，有体会又不懂得如何有效表达，于是形成了这种爱生气的发泄模式。
回过头来说，他能够把自己在那么awkward 的处境下，还能push出去完成任务，这绝对是“胆量”的锻炼！我相信这么好的活动，会在孩子们的心中种下小小的苗苗。等以后时机成熟，小苗苗自会长大～～
采访结束后，小组汇总呈现时，明显感觉他累了，趴在地上，但还是积极参与。合力把未来的红坊画出来了。
集体呈现，再一次见识了他守规则的特性。组内指定一个小哥哥演讲，但小哥哥可能想不起来画代表的含义，一时安静下来，他和另一姐姐是着急地做着手势指着画提醒，但就是没有出声。事后我问他，为什么不出声补充，他说是小哥哥演讲，他不能出声的。
还有就是，在呈现的过程当中，我见识了品格桔子的接纳程度。就算是在家长们面前冷场了，老师也不会为了事情而转而请另一个队友补充，也不会催促，只是耐心等待。这跟我们传统的教育的重结果而轻感受的处事方式，是完全不同的。
还有一点就是，我在看到孩子们的表现视频时，看到好的表现时，是觉得理所当然；而看到不足，第一想到的不是包容接纳，而是想直接指出来要求改进。但转念一想，我像他这么大的时候哪能这么勇敢，甚至是比他们年长一倍时也没能比他们表现好啊！孩子们能迈出第一步，已实属不易了！鼓励，以保持他们的自信心，远比完美要重要啊！而作为锻炼的效果，形式远比内容要重要啊！
这些对于我来说，都是陪娃路上，新学到的点啊！
最后看看我们美丽的呈现图～～
