认识绘本还是源于有了孩子，为了让孩子能够喜欢上阅读，在各种论坛、学习群之间穿梭，结识了许多有名的绘本，但是买回来之后，没读几次就“收藏”到书柜里了。甚至有些时候不能够完全理解绘本给我们带来的启发。女儿时常翻书柜，前几天拿出几本绘本让我给她读。这次再读的时候我发现和之前有完全不一样的认识。
最近正好作为一个幼儿品格教育公司的首批体验者，他们产品里面就有绘本的阅读，再次让我们感受绘本的魅力。
首先映入眼帘的是漆黑的大海里，一条小鱼带着帽子在欢快的前行。“这不是我的帽子。”到底是谁的帽子呢？
“这不是我的帽子，是我刚刚偷来的。”
它总是以各种各样的理由来说服自己，以为躲进茂密的水草就没事了。
故事到这里似乎已经结尾了。女儿在水草里使劲的寻找着那条小鱼，却再也没有发现它的身影。
接下来我们一起讨论阅读感受，女儿说感觉很难受。首先是大鱼的帽子被偷，感觉很难受，再次是小鱼的帽子被大鱼拿回去了，她感觉也很难受。为什么两次她都会难受呢？可能对于大鱼来说，没有经过同意帽子就被别人偷走了，有一种失去东西的伤心。但是当大鱼追上小鱼把帽子找回来的时候，此时她更同情小鱼的遭遇，小鱼去哪里了呢？密密麻麻的水草中再也没有找到它的身影。或许小鱼羞愧难当，回家找妈妈了。
读完书后，我们迫不及待的做起的帽子。
做这顶帽子比较复杂，大概用了两个小时的时间。前面的穿针引线需要父母去做，别说，还真是个细致的活。女儿在旁边再次重温我们的绘本。貌子的雏形做好了，上面的点缀孩子们就可以自己动手了。虽然我们有图上的示范样子。但是孩子有她自己的思路，自由发挥。所有的呈现都是内心最美的画面。这里面最容易犯的错误就是指导孩子按照图示上去做。如果孩子不照做，大人就容易生气。扼杀了孩子的想象力。
经过反复雕琢的帽子，感觉非常漂亮。这个帽子倾注了她全部的心血。看的出来，她的内心是七彩世界。
无论是出门还是在家，都带着她心爱的帽子。
女儿有一个想法：我想晚上做一个梦，如果梦见那条小鱼，我想把帽子还给它。听到女儿这个想法我很诧异，同时也为她感到开心。一边做饭，我就在一边想，为什么会有这样一个想法呢？人之初，性本善。每个人内心都是善良的，尤其小孩子就像一缕纯净的阳光，从她的眼神里就能看到他对小鱼的疼爱。你能看到一个孩子多么的希望被包容，被谅解啊。可能她已经回到了当下的那个场景，她多么希望大鱼能够让小鱼多戴一会儿帽子啊！尽管小鱼做的不对，也希望大鱼能够原谅它，因为它太喜欢那顶帽子了。也许这一次的原谅，不仅让他知道了，“借人物，需明求，倘不问，即为偷”的道理，心生惭愧。同时它也能感受到来自对方的爱，这种爱让它能够更加有力量去面对接下来的人生。成长的过程中，难免会犯错。如何能够让孩子在错误中成长这才是我们教育的目的。
通过绘本解读心理，通过绘本读懂孩子。
