2018.10.30 二 晴
每个周四下午要去兼职家教，五点半到七点。五点出门，赶上公交，到达地点时差五分钟五点半。
和往常一样，打过招呼后，就开始上课。
我教日语，教一个四年级的小男孩。
这次课的主要学习内容是形容词和形容动词的过去式以及其使用方法。
讲了不到五分钟，他开始打呵欠。学习语法本身就很无聊，很难把它讲出一朵花来。
“对了，咱们上周新学的星期表达，还记得吧。”
我很难再把语法讲下去，便转换了话题。
“嗯。”
“日语中的星期表达法是 金土水火土、日、月加上曜日。你上节课问我说，这是不是按行星来命名的。”
“老师，那到底有没有关系啊。”他终于来了精神头儿，眼睛扑闪扑闪地望着我。
“被你说对了。金星木星水星火星土星，太阳和月亮。”
接着我把日本的星期表达的起源讲了一遍。
“啊，真的是这样！嘿嘿，老师你跟我来一下。”
我被他拉着走到几步远的磁性白板前，他拿起旁边桌子上的马克笔开始画起来。
边画边说。
“这是太阳，我用红色的马克笔来画。”
他拿着笔继续往右画。
“太阳这边是水星。老师，你说奇怪不，水星上并没有水。”
“接着是金星，地球，火星。”
“哦，对了，地球旁边要画个小黑点，是月亮。”
“火星往右是小行星带，再往右是木星，它体积最大，我们画大点。”
“再往右是土星。老师，其实土星一点也不土，它可美了。我要在它的行星环上用不同颜色的马克笔点上点。”
“天王星，也有一个行星环，和土星的行星环不是同方向的。”
“最后是海王星。海王星外面是柯伊伯带。啊，老师我忘了伯怎么写了，我就用拼音代替吧。”
我笑了，说好。说不震惊，是不可能的。且不说他正确地画出了八大行星的位置，简单了介绍了它们的特点，柯伊伯带我还真是第一次听说。
他后来给我详细介绍了水星，又说了与水星有关的一个假说。我对这些不感冒，听过了也就忘了。
我想起了他在学大学物理，是他爸爸妈妈在教。他的妈妈是一位大学物理老师，偶尔还会带着他去大学听物理课。
“你喜欢物理吗。”
“有关科学界的，都还蛮喜欢的。”
我不禁瞥到了白板上他的课程表。早上五点钟起床，晚上九点钟睡觉。只有中午在学校上课，下午在家学习，爸爸妈妈给他安排了名著阅读、写日记、听三国、学英语、吉他、钢琴等等的课程。只有周六下午那榄是空着的。
“你有小伙伴吗，平时跟他们出去玩吗。”我问。
“小伙伴...”他想了想，“我有一个同班同学就住在这栋楼一层，他家开饭馆的，我还去他家吃过饭呢。”
我笑了笑，心里不知道什么滋味。
“好啦好啦，我们快把话题拉回来，咱一起把对应的行星标上日文的周几周几。”
有时课上讲到某个语法或单词时，他会打断我，把他的想法或小故事讲给我听，我基本上会耐心听完。他还小，日语只是他的一门兴趣课，就像吉他课一样，我喜欢他按照自己的思维讲出自己的想法。不过不能听他讲太久，不然我的课上不完。
趁着星球话题带来的轻松氛围，我把最后一点语法也讲完了。
快要下课的时候，他说一会儿还要上英语的口语课。
“老师，你说一天时间怎么过得这么快啊，要是能多出几个小时该多好。”
“我还想学很多东西！”
我突然心里很由衷地为他高兴，之前的那点不是滋味早没了踪影。
他自己热爱并且喜欢学习，这比什么都重要。
成长环境重要，发自内心的那份热爱更加重要。
