我们拥有知识，拥有技能，拥有改变世界的能力。唯一不足的 则是一颗心灵上的解放和教育方法的改变。这种改变一定是要从根本的理念上发生变化。进一步到方法上和系统上。新的教育一定要了解自然与人性。按照宇宙的真理来运作。需要的不是灌输，不是洗脑，而是发现。

我们的教育，要从现有的知识教育变成发现性教育。学习的过程不是一种记忆和模仿的过程。而是一种探索与发现的过程。重新走过与体验。这样每个人都会得到自己所需要的体验。我们只需要建立一种平台。一种鼓励性的平台。把对人的塑造变成一种对灵魂本质的探索之旅。

我们拥有一切。可是这一切都死了。我们只需要让这一切重新复活。与精神合一。我们要教导如何正确的使用知识的力量。如何把知识，应用在与大自然协调的基础上。

进一步的与周围的存在协调，与人的本性协调。

我们需要的不是一种对人存在的否定性的环境。而是一种对人的存在所肯定的环境。这种肯定并非是鼓励自负，而是一种对个体存在与众体存在的肯定。如果没有对个人的尊重，那么也不可能有对集体的尊重。而所谓的自负，是建立在比较，建立在一种自我否定的心理上的。这种自我否定所造成的自卑，是源自于社会性的价值比较的基础上的。

我们必须把这种有限的比较转变成一种更为广大的比较。这种比较并非建立与自我，而是建立在对更广大宇宙的谦卑的基础上的。

我们要教导宇宙精神。只有人的心更加的包容，人的视野更加的博大。人的矛盾才会尽可能的缩小。而不是将注意力集中在那些鸡毛蒜皮的小事上。

教育的最终目的是为了心灵的扩展，灵魂的进化，心智的活跃，与平衡自身的能力的。如果偏离了这些，或者只是注重发展其中一种，教育的方向必然会得到扭曲。身，心，智，灵，必须得到全面的发展。于此同时，还要有足够的智慧帮助人们选择与被教育着所携带天赋相符的轨迹选择。这样，教育所耗费的资源会相当的小。

如今的教育忽略了个体性，这是一种非常大的错误。过分的强调整体的协调，这种教育并不是在做教育，而是在建立军队。教育不应该成为死水，也不应是一种压制创造力的。这种压制，必然会导致人性的愤怒积累。最终的结果是，从这种教育中出来的人会恨社会，恨老师，恨世界。所以如今有很多让人毛骨悚然的事件才得以发生。

我们要清楚的认识到，没有那样的土壤，也不会有那样的果实。所以不要问谁对谁错。这种问题是毫无意义的。

我们要仔细的去观察到每一条因果。层层拨开，这样我们才会看到事情是怎么发展的。

而且我们要清楚土壤的重要性。环境可以激发人性，也可以毁灭人性。我们要仔细的问问自己，现在的结果到底是怎么造成的。

我们的这个世界，过于的强调理性。我们一般把非常理性化的人称作是成熟的人。理性的人意味着严肃，机械，高效。这样的人对于社会的物质生产是有帮助的。可是过分的理性化也意味着压抑灵性的。灵性，意味着，自由，欢乐，无序。这些特质通常被人们称作为幼稚。孩子气。当然，单纯的走灵性路线也是不正常的。所谓的正常的成熟应是两者的平衡。如此这般，我们的世界才会走向平衡。而这种平衡不是一种对制度的改变，而是一种对人性的提炼。制度必须要服务于人性。可如今正好相反了，成了人性要服务于制度。这样就会失去处理问题的灵活性。而变得机械化。模式化，最终人性的力量被压抑，到了一定程度爆发出来就成了暴乱的现象。

政治，艺术，商业，科技，灵修，宇宙学，建筑学，文学。体育。等等学问，最根本而言其实是人类本能的显化和发展。因为我们从人类最原始的状态来看，也就是婴儿，所有的学问都是人类先天的本能。最幼稚的涂鸦，最幼稚的观察生物的活动，最幼稚的牙牙学语，最幼稚的观看星星，最幼稚的玩泥巴磊积木，最幼稚的制造玩具，制造娱乐的工具，过家家，儿童的团体性表现。游戏的互动。等等。这些都体现了现今社会所存在的文化本能。可如今这些出自人性本能的东西被抬高到太高的地位。这使得平常人都没有机会发现与发展自己的潜能。从而变得否定自己。最终也被社会的大流所同化，再度成为机械化的存在。

所以我们需要有一个土壤，给人们一个发现与发展自己潜能天赋的机会。

在教育中，我们要尽可能的避免竞争。小部分的竞争有利于力量的开发，可是如果把竞争精神主体化，那就意味着教育偏离了发现灵魂与发展灵魂的初衷。

新的教育要鼓励多元化，因为多元化会避免竞争的集中性。因为我们不可能有足够的资源来服务于竞争。过分的竞争会意味着内部的消耗，会浪费大量的人力与物力。

因为对于个体性的尊重，那就会使得个体性会尊重集体性的存在，因为作为集体性领导者，如果不尊重个体性，那就意味着个体得不到对存在感的认同。这样会制造大量的愤怒。于此同时，对于个体性的尊重也会导致能量的多元化流动。就好比每个大陆上的河流。如果河流过于集中在一处，那就意味着洪水与能量的压迫。

因此我们需要有足够多的渠道来引导不同的人找到属于自己灵魂本性的流转轨道。同时又拥有一种整体灵魂的完整性在其中。

对于教育的深思，我们要充分的理解现在的错误。并从中吸取教训。而一个教育者，一定是要对宇宙对灵性与人性有着深刻洞察与认识以及足够的经历的人才可以担当。

这样我们才能形成一个良性的循环体系。

循环是一个非常重要的词。因为循环意味着传承，传承意味着文明。而教师则是文明传承的枢纽。我们需要的是真正的导师，而不是教工。我们需要的不是机器人，而是拥有灵魂和智慧的导师团体。