儿童脑中神经元之间的连接，要远远超过成人脑中神经元之间的连接，一旦儿童要适应所处的环境，其神经元之间的连接就会快速增长，环境因素越丰富，复杂，神经元之间连接的次数越频繁。因此，就能更快捷地进行学习，更深刻的理解所学的意义。当儿童快到青春期时，神经元生长的速度放放缓，但另外两个成长过程应时而生，一是人脑发现有用的神经元连接日益巩固，二是无用的神经元连接逐渐消失，这种对神经元连接择优汰劣的过程持续人们的一生，但3至12岁则是最关键的时期。可以说，人在幼年时的经验就已经在形塑自己的大脑并设计自己独一无二的神经系统，从而影响到自己将来如何对待上学，工作或其他方面的经验。儿童的口语习得之窗在人呱呱坠地之时开启，在五岁时首次合拢变窄，到12岁时，再次进一步合拢。超过此年龄学习任何一种语言就更难了。在儿童之脑发展的研究中，可知在儿童的早期，若有丰富多彩的家庭和学前教育环境，有助于儿童构建神经元之间的联系，充分利用自己的心智能力。