《优秀的绵羊》作者威廉·德雷谢维奇毕业于哥伦比亚大学，在耶鲁大学担任过10年英文教授，在哥伦比亚大学担任过5年研究生导师。在这本书中，他一针见血地指出美国常青藤教育存在的问题。常青藤教育是精英教育，看似和我们这些普通人毫无关系，但作者的见解其实适用于所有形式的教育，因为他触碰的是教育的核心和意义。
这本书打破了我很多的固有观念，而且给了我很多的新概念和看见。拓宽了我对教育认知的深度和广度。教育本身就是一个很广的领域，而且又是前提和根基性的东西，所以这本书值得每个人都读上一读。读完，都会撼动你的大脑，让你好生思考一番。这本书的观后感，我不打算写太多个人的见解，而是摘录一些感触颇深的金句。
问题关键在于，许久以来，学生们对教育的认知已经固化：回答问题，完成作业，考试得高分。在他们的教育中，大局的认知是很薄弱的。他们懂得如何做好一位“学生”，但不懂得如何思考。大部分的学生只是甘于服从学校给他们设计好的框架。鲜有对思考本身抱有极大热情者。更少有人能够领悟到，高等教育是人的一生中智慧的成长和探索的一部分，而且这个旅程必须是学生本人为自己设计和践行的。
以前学生或学者可以根据自己的喜好，在学术领域自由探索，随心选择并尝试一些专业之外的选修课，他们可能在这个自由的探索过程中偶遇自己喜欢甚至热爱的新鲜事物。这也是美国高等教育的魅力所在。但是现在不同了。如今的学生必须要取得一个认证。
当你的生活中没有被给予犯错空间的时候，你唯一能做的就是不给错误任何机会。这一切使得人对风险极力回避，这也是为什么精英教育阻碍个人成长的一大原因。
令人不能接受的是，我们现在的教育系统培育除了高智商、有成就的二十几岁年轻人，但却没有教育他们领悟生命的追求，他们甚至不知道如何去寻找生命的意义。他们按部就班地生活，缺乏新生活的想象力，在内心深处，他们也缺乏勇气和自由来创造自己的道路。
不少父母利用孩子的成就来填补自己脆弱的内心。
在中国文化里，子女是自己生命的延伸。
学生们之所以会参加体育、艺术或者领导能力的活动，其动力并非源自内心对这些精神的信仰，而是因为这是通向名校的必经之路。
大学作为机构本身，并不引导学生如何更充分地利用自己的教育资源去创造更好的社会价值。学生默认了社会的价值取向：物质的成功等同于人品、尊严和幸福。
还是鼓励每个人多读书。如果你没有丰富的背景知识和喜欢思考的习惯，这本书对你就比较烧脑，甚至你无法和作者产生共鸣。力荐这本书！！！
