图片发自简书App
001:占有的敏感期
开始强烈感觉占有、支配自己所属物的快乐。物品的交换从此开始，拉开了人际关系的序幕。
002:痴迷的绘画敏感期
敏感期中的幼儿往往对敏感对象表现出痴迷的热情。幼儿绘画敏感期到来时正是如此。
003:别人的东西不能拿
从具体的生活秩序延伸到了心理秩序。
004:交换
人际关系，一对一的交换食物和玩具。
005:社交
孩子们有权将自己的东西带到学校。在自由自在的活动中，孩子们借助食物和玩具建构最早的人际关系智能，认识人与物，物与物，物与环境之间的关系。
006:触摸肌肤
儿童是通过皮肤来思考，也是通过皮肤来获得爱的。
007:等待
如果一个孩子正在玩或是正在操作一样玩具或是教具，另一个儿童也想使用，他只能等待别人用完后再用。这个原则同样适用于他自己。每天都要有这样的经历，孩子就逐渐明白了一个道理：要学会等待。
008:逆反与等待
你可以尝试着把孩子自身和孩子做的事区别对待：你是爱孩子的，但你不喜欢他这样做。让孩子感受到这点，孩子就会安心和有勇气面对自己的行为。
009:若即若离
生命和生命的连接才是爱。这种真实是人类世界共有的故事，在孩子这儿一样美妙。
010:我的牙不是我的
当父母给孩子建立了错误的概念或没有给孩子说清一个概念时，会给孩子带来恐惧和混乱。
