今天的课特别零碎，从早到晚。早读，两节课，晚辅，四节课完全分散，中午就没有回家。午饭后跟素兰去三江湖绿道转了一圈，期待的桂子迟了一个月终于开了， 每一树都开得繁密可喜，让人有想捋点回去的冲动，人浸泡在这芳香馥郁的空气中，简直都要醉了。
这桂花和人的成长一样，开是必然的，迟早而已，不以人的意去为转移。人的成长也自有季节，长大成人结婚生子也是迟早的事情，不必过分焦虑。
今天的德育课蒋老师交给我让学生排练诵读，第一单元有一个综合实践朗诵活动，朗诵是第一单元的重点，它应该一直成为未来三年的重点，这个综合实践活动来得正合我意。
第一：可以调动学生的学习兴趣，促使学生积极读背。
第二：布置了这么多读背，趁此机会可以检验一下诵读成果。
第三：增强小组凝聚力，锻炼小组长，以利于他们今后开展工作。
如果这次活动开展得好，以后开可以开展，锻炼能力，增强自信，激发兴趣。
一走出办公室。只见走廊、门厅、小演讲厅到处是排练的二班学生，三个一群五个一堆，实在太吵已经影响了隔壁班，就让他们回到教室里。教室里简直人声鼎沸，我试图让他们安静下来，但是根本办不到，甚至有学生趁此机会溜出教室。
一个组一个组地指导，从第一组开始，在讲台上站好，然后将朗诵过一遍，我再给他们一些建议。比如：要注意节奏语速，对话语言的语气，手势等等。这时，刘贤怀老师过来帮我们拍照，非常感谢刘老师。
通过这次排练，我发现了很多意想不到的地方。
虽然最初不断地有人告状，说组员不听招呼，朗读材料没有，可不可以不脱稿等等。但是我发现组长的组织能力比我想象更强，上述问题，他们很快就得到解决，不听招呼的也只有罗子洋和李浩铮宇两人。
预演时，我发现他们个个精神饱满，每一组都非常重视这个活动，有的组还设计了动作，分了角色。但是第10组还没有指导完，第二节已经上课，我才发现预定的一节课根本不够用。如果不提前发现，到时候一些组没有演出就结束了，那是多么遗憾啊！
但是，经过一周的学习，欠作业的，上课违纪，写不来作业的，各种问题都暴露了出来。学习毕竟是艰苦脑力劳动，也许最初还对初中生活抱有幻想，也许最初还想要给新学校留点好印象。但是，等最初的新鲜感消失，固有的坏习惯暴露出来，一切就又回到老样子。
下午碰到雅丹，交流了一些问题，一篇文章，需要挖掘到什么位置？才能既不耽误阅读，还能应付应试。她认为不要被课件和资料拖着鼻子走，要做好取舍，抓什么点位要结合学情，既要关注应试，也要提升核心素养和心素养。同时还要把基础抓落实。学生虽然智力差不多，但是素质绝对不一样？
