奖励学生的方式五花八门。文具、零食、拍卖、抽奖、砸金蛋、借助信息化技术手段、类似于赌博的换取、各种各样积极向上的成长性奖励，以及以上元素的排列组合。
这次返校，我对学生寒假和网课期间的表现做了总结，也在想能不能把一些好的“理念”集合起来？
其实，购买文具与零食奖励学生，对于班主任来说操作简易。但我希望在评价学生的过程中少些“物质奖励”，多些“精神激励”，用主动实践取代被动收获。这一次，学生根据上学期的校内综合表现，挑选不同数量与品种的食材，回家烹饪，邀家人共享。学生自主挑选、搭配、烹饪，即用自己的劳动换取成果，用所得反哺行动，也是劳动教育课的延伸。
我们的孩子在茁壮成长，可能他们中的大部分会成为普通人，但一个热爱生活、知情识趣的人，一定是拥有幸福能力的不普通人。
人间烟火气，最抚凡人心。愿孩子们有学习能力，也有生活能力，在品尝美食时感恩每一道食材，在路途中感恩每一次遇见。
食材的美好寓意，是我和家委们给孩子们的真切祝福。
除此之外，学生还自己给自己写颁奖词，自己给自己颁奖（有奖状和小纪念品），妙趣横生。
愿你们享受生活的每一天。
