接受不完美，就是另一个阶段的开始或转机。
儿子回家遗憾地说：“又是99。”这是宝贝第四次卷子无缘满分啦，我还记得第一次看到卷子顶上赫然写着的86，我先是略过几丝失落，继而心平气和，陪同孩子从卷子上找到错处，认认真真改了三遍。孩子的组词题，是因为格式出问题，吸取教训写得完完整整的，也懂得按照要求将答案写到正确的地方。第二次的99，还是在组词处跌到，这下我可是生气啦，惩罚孩子改十遍，孩子百般不情愿，在那儿讨价划价，最后还是工工整整改了十遍，之后的组词形式一派乐观。这次的99是写话过程中加错音调，这就说明会的不一定写对，检查了不一定查得出来，只有失了分才发现不足，错得明明白白，才能学得踏踏实实。第四次的99依旧是拼音没加声调，孩子边改边可惜。第五次到第八次的卷子都是满分，孩子满脸喜洋洋，高兴得不用改卷子了。从不完美到相对完美，需要认真的态度，需要积极去改正，更需要“吃一堑，长一智”，那么，满满当当的收获便不求自来了。
今天发下了拼音本，孩子的本上，老师写下一句话：“顺序不对。”还把顺序错误的声母和整体认读音节一一划出，我当时没有发现这个问题，只觉得孩子都写了。孩子背得流利，可写的时候却随意置换，这样的作业，自然是连“良”也得不上。孩子怏怏不乐地改了三遍，我给孩子讲作业错了的好处，幸好老师帮咱们找出错误，孩子听进去了，安安静静写完了作业。再背诵错过的韵母和音节，巩固修改的成果。相信，下一个相对完美正在成长路上，等我们遇见。
作业的不完美，才是美啊！
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