上个星期的课堂最后我让他们思考，为什么我们人类要选择这些材料来制作相应的物品呢？不同的材料有什么特点？这节课一开始我就提出了这个问题，并给出例句：轮胎是用橡胶做的，因为橡胶耐磨损。学生纷纷回答：房子是用砖做的，因为坚固。饮料瓶是用塑料做的，因为轻……
接着我出示了很多的物品，让大家说出他们的原材料，发现大家对于纤维和金属这两种材料比较陌生。我并没有过多解释纤维的来源，这超出了二年级学生的掌握范围，说多了可能会跑偏，所以我就直接举了几个例子，如：很多的布料和衣服。在金属方面，学生接触的不多，大部分学生只知道铁、金、银，并且觉得他们是不同类的东西，我就带领他们一起感受金属的特点，摸起来冰冰凉凉的，看起来还会反光的。经过认识物品及其材料和按材料将物品分类后，学生明白了人工世界的材料都是来源于自然世界。但是有同学认为金属也是人类制造出来的东西，正当我有点发愁给他们讲金属的来源他们会不会听懵的时候，有同学就马上反驳道，金属是从矿里挖出来的！我非常惊讶并且惊喜，表扬这个同学之后我就顺着讲，大部分金属存在于地底的矿石里，人类将他们开采出来经过提炼加工，就变成了可直接被人类利用的金属材料了。
课堂的最后我告诉大家所有的原材料都是来源于自然世界，可是它们并不是取之不尽 用之不竭的，所以我们要爱护环境，珍惜资源。
课后我不禁思考一个问题，究竟二年级学生知识面有多广，他们能接受多复杂多深奥的知识呢？我们千万不要低估了他们，适时拓展一些课标以外的较为深奥的内容说不定能有意外收获哦。
