文：星姐（践行正面管教，推广亲子共读）
关于孩子专注力的培养，很多家长都表示无计可施了。
我认识的一位妈妈，孩子成绩每个学期都是第一，是倒数的第一，她觉得好没面子。
今年，她为了孩子，辞掉了工作，一心一意在家陪伴孩子。还给孩子请了几个家教，心想，这回总算放点心了，应该不会再拿“第一”了吧。
期末考试成绩出来后，班主任老师打来电话，这位妈妈看到是孩子老师来的电话，满脸堆笑接听，谁知班主任劈头盖脸就对这位妈妈一顿训斥，最后老师建议：作为家长要多关心孩子的学习，多陪伴孩子……
这位妈妈感觉很无奈，结合自己这一年来的付出，为了孩子，放弃了工作，为了孩子，没日没夜的陪伴，仿佛除了孩子，再无其他。在和老师的通话中，她感觉颜面尽失，气愤的她得出了一个定论“我家孩子不是读书的料。”
真的是这样的吗？这位妈妈的做法可取吗？我想未必。
孩子成绩的好坏，除了学习方法，专注力也是至关重要的一点。
有一句话是这样说的：成功的人只是平凡人，但多了一份专注。
一句话，道出了专注力的重要性。
但现在，我们很多家长却亲手把孩子的专注力给毁了。
当孩子蹲在地上观察蚂蚁的时候，你是不是急着往家赶，不断的催促？
当孩子为了一处迷人的景色驻足不前的时候，你是不是不耐烦的催促，“快点快点，走了，有什么好看的！”
当孩子在专心的玩玩具的时候，看到可爱的孩子，你是不是会跑过去：“来，乖儿子，爸爸亲一下！”
太多这样的例子，你以为你给孩子的是爱，其实孩子的专注力被你“爱”的方式“击得粉碎”，而你却还浑然不知。
还有更多的望子成龙、望女成凤的家长们，在孩子写作业的时候，搬一把小板凳坐在孩子身边，目不转睛的盯着孩子写作业，只要孩子写错一点，马上指出，生怕等会忘记了孩子错在哪里。
指出来后，孩子改正了，你满意了，接着孩子继续往下写，你又发现孩子写错了，于是你又赶紧指出来，嘴里可能还叨叨着，“怎么老是做错呀？老师上课你带脑子了没有呀？”
天啊，你还让不让孩子写作业了？试问一下，当你在做一件事的时候，别人一直在旁边指指点点，让你改来改去，你是否会信心百倍的继续往下做？
不用多说，相信你的答案肯定是烦躁，不爽，更有甚者是“姑奶奶我不干了！”
前几天，我约了高中的恩师一起聚聚。席间，聊着聊着，他语重心长地对我说：“当了20几年的老师，孩子的专注力是学习好坏的关键，现在很多城市的孩子，专注力根本比不上农村的孩子。”
我连忙问原因。
恩师继续说道：“农村的孩子专注力好，是因为他们的父母知识匮乏，看不懂他们的作业，于是父母不会把精力放在孩子的学习上，孩子的专注力得到了完整的保护。而城里的孩子，父母大多受过高等教育，完全可以指导孩子的作业，看到孩子的错误，他们会马上指出来，要求孩子改正，就是这些家长把孩子的专注力给破坏掉了。”
现在，很多中小学的老师，要求家长要多陪伴孩子，帮孩子检查作业，写完后要给家长签字。
这样的要求，旨在要求家庭教育和学校教育共同铸造优秀的孩子，学校老师的用心良苦，到了家长这里，却理解错了。
就像前面提到的搬小板凳坐旁边，不停的指出孩子的错误，并要求马上改正。试问：有多少孩子的专注力还会在写作业上？
我的恩师还说：“只要是我班上的孩子，不用问，我就会大致知道孩子小学和初中是在怎样的家庭环境过的，孩子的专注力出卖了他们的家庭教育。”
那我们该怎么办呢？
在最后，恩师给了我一个建议：“在孩子写作业的时候，请让他独立完成，写完后让他自己检查，需要家长签字的你直接签字就好。如果孩子有不会的，或者是写错了，不是还有老师嘛，你不要抢了老师的饭碗呀！”
是啊，我们很多父母的都弄错了，都把孩子的学习当成了自己的事，殊不知学习是孩子自己的事！
我们作为父母，只要做好父母这个角色就好了，不需要对孩子的作业指指点点，批改作业那是老师的工作，我们不能影响老师对自己教学成果的判断呀！
学龄儿童专注力的培养，原来这么简单。不打扰孩子写作业，让他独立完成；不检查他的作业，让他自己检查；不纠正他的作业，因为他有老师。
简单吗？我们做家长的，想要孩子学习好，给予鼓励，给予信任就可以了。
