高中阶段补课就是家常便饭了，不过也有两个极端是不用补课的，一个是学霸，一个是倒数的，这中间不上不下的几乎都得补课，只是补的科目多少而已，这要看家庭的经济条件了，这是个普遍现象。
今天想说的不是家庭条件，也不是补多少科，想说的是选择到一位好的老师是不容易的一件事儿。
文科班的特点就是数学不好，上次孩子考试数学考了20多分，全部靠蒙。
我们试着给孩子找了两个老师，也听了几节课，再问孩子就说没啥感觉，后来我也发现了问题所在，其实不一定是老师讲的不好，而是课后留下的作业根本就不做，更别指望去刷题了，更重要的还有一条，已经对数学失去兴趣，又不会做题，这次不做题下次还不会，不会就提不起兴趣，没兴趣又不会，根本与分数无缘，这就进入到了一个死循环、恶圈。
大概是运气到了，经别人又介绍了一位数学老师，事先又与老师进行了良性的沟通，这位数学老师有些与众不同，有两不教:一是回去不写作业不教，两次不写辞退；二是几节课后对数学仍提不起兴趣不教。这正符合孩子的要求。
到目前为止，已跟学近3个月了，这次考试考了50多分，会的做，不会的就是不会，不是蒙的。虽然课后作业写的非常吃力，但是能完成，渐渐的对数学没那么畏惧了，不敢说达到感兴趣的状态，这样家长也是知足的。
经过这3个的时间，对老师有了更进一步的了解，老师利用的教学方法是不同的学生有一套不同的教学方式，所以在短时间内就会有效果。另外，老师不但对教学方法有研究，而且一些其他个人积极的一面也在影响着孩子，比如说:能吃苦耐劳、果断、雷厉风行的性格。
所以，我肯定的认为，目前的数学老师选择的正确的，也是孩子的幸运！
感谢这位数学老师！
