随着全民读书的兴起，对于捧起书本计划读书的你有没有困惑？一周读一本？什么时间读？读什么书？该怎么读提高效率？
《乱读术》阐述了它的观点，是速度还是重在理解的慢读，是专业钻研还是多领域阅读，是全盘吸收还是有自我思考地读书，书中详细地分析了中规中矩的读书和乱读的区别和意义。
作者是日本的外山滋比古，目前为日本御茶水女子大学名誉教授，全日本家庭教育研究会前总裁，曾获第46回日本放送协会放送文化奖，专攻英国文学、教科书、修辞学、编辑技术、思考、日语理论等领域。
这本书叙述了看起来似乎另类的观点，作者不赞成循规蹈矩式的阅读，比如一定要基于理解基础上的慢读，不理解也可以读书；不赞成只读“好书”，认为禁书反而引发好奇提高阅读速度；读书百遍不一定其义自见，因为对书的理解不够全面的部分，会夹杂个人的理解，不一定是对作者完全正确的解读。
比如《格列佛游记》，本来在当时的社会背景下，是作者对当时十八世纪的英国政界腐败给予的抨击，是一部讽刺小说，但随着时代变迁，讽刺的微妙之处变得难以理解，后来演变成一部有名的童话书。
因为书的开始部分让人越看越觉得别扭，实在与我们从小到大接受的理念是相违背的，作者玩的是出奇制胜？剑走偏锋？但似乎又有点道理。我不敢苟同，心想作者乃怪咖，又带着好奇接着看下去，看到底所谓的“乱读”究竟想说什么。
作者否定了一些传统阅读法的弊端后，引入正题阐述了如何乱读和他在实际中的应用，乱读其实是针对循规蹈矩的读法的，我们读书要像风一样轻松阅读，不必每篇都慢读，慢读会影响连续性，容易到不懂的地方卡壳纠结，反而对书的整体不易迅速理解，再者要广泛多领域地阅读，不能只读自己熟悉领域内容易理解的书，而对不熟悉的领域读不懂的书不过问，成为“专业呆子”，这样会局限思考。
书中讲，读书分为“初级阅读”和“次级阅读”，初级阅读讲求理解，次级阅读不要求一定理解，读者应有“次级阅读”的能力，才能广泛阅读。读书不能人云亦云，要有自己的判断和思考，谨慎成为书的俘虏，丧失了自我思考能力，作者说，“有用的知识需要学习，让人丧失判断力的事情则应自戒。”
读者应有自己的判断力，勤于思考的能力，读书多，才会迅速鉴别“劣书”，读书广，勤于思考才会产生创意，结合到生活工作中去，不是“读死书死读书“”的张开口袋硬塞，作为一个单纯的模仿者。
是的，现在的干货类书籍很多，读者很幸运，在吸收精华的同时应注意鉴别，不要一味地盲目跟随，丧失自我判断，要结合自身情况取舍，是否可行，比如书中谈到的某些观点其实我不是特赞成，我就会略读过去，不适合我，我也不盲目照搬，谨记不要丧失了自我思考的能力，成为一个只知道承继而不懂创新的人，成为单纯的思想模仿者，每一位读者都应真正对自己负责，突破自我局限，有自己的能力去思考。“有时站在远处阅读、思考，反而会有新性的发现。”
东施效颦会出笑话，取其精华去其糟柏，走适合自己的路，做适合自己的事，对于有用的东东可以“拿来主义”借鉴用于实践，验证起效果，并思考为什么，是不是可以给自己启发。对于有异议的部分反复琢磨，为什么相悖，是自己的问题还是观点的不一致，实用性不够，敢于批判和取舍。
如果生活中有迷茫，竭尽全力想不到办法，就算查书上网也一筹莫展，可以放空书本，展开自己的思考，多问自己几个为什么，不同的事物间会有联系建立链接，或者会柳暗花明。就像作者在做编辑的时候面对销路贫瘠的囧，面临辞职的风险，忽然想到做编辑犹如厨师做菜，菜不是厨师亲自所种，但厨师的选材用料烹调方法决定了菜的质量，文章不是你亲自所写，但编辑做选材类安排比较后，又是截然不同的面容出现，于是有了后来的书籍畅销，甚至编辑技术领域的专家。这都在于作者的善于思考，单借书的力量给予指点而无获的时候，你的脑子在发挥充分的作用，相信自己。
另外要多领域读书，不管能不能读懂，都去读，去拓宽自己，不要畏惧读不懂，要勇于接受失败，无所畏惧地多方面阅读，不局限自己的专业。
这其实跟“绿灯思维”和“红灯思维”是一个意思，红灯思维拒绝接受自己不懂不熟悉的领域的观点或者思想，绿灯思维不管是什么都要去了解去接受，更广阔的视野会刺激你的思考和不断创新。
我们在读书时都有自己擅长的领域或者喜欢的领域，愿意去读这些自己能接受的部分，但对于跨领域又太过专业的书籍不愿去看，觉得晦涩难懂，与目前我们的生活工作都没多大直接的关系，所以敬而远之。其实只有多读书才会开阔思路，优秀的东西是相通的，它可以转化成你需要的动力，只要善于思考和钻研，触类旁通茅塞顿开的事情常常有。
作者是高龄90岁的老人，从他读书时期日本作为战败国的国情，就当时的全国读书概况，结合日本教育，以及他自己学生时期的读书和学习，到后来参加工作当老师做编辑等等，以自己的切身经验去倡导乱读术，取得了一定的成绩，结合国情去理解，我想这有着一定社会环境因素。
我们现在读书条件优厚，范围很广，也有许多阅读方法，通读，精读，如何吸收消化以及如何运用和实践，对读书人来说有着各自的理解和方法，取精华受益，加入思考并有所创新和启发，是我们的目标。
总之，如书中所说，我们读书的同时，要有自我责任感，不要拘泥于传统的精读，和一味地读“好书”，书多读而广思，集思能广益，多领域读书的同时，注意懂得思考和创新，才能增添新智慧新活力。读书本来就是件快乐的事，想怎么读读什么书，不必给自己太多束缚，放开思想去自由的读吧。
