#图言卡语 • 知识卡片训练营笔记
01 认知 | 知识卡片的前世今生
1. 微识
第一次听说「知识卡片」是在听书的时候，主播说：为您准备的知识卡片在文稿的最后，如果你喜欢，欢迎保存并分享给你的朋友……
我赶快找到文末，果然有张图片，上面写了1，2，3条文字，是对文稿的升华总结。（图1）
虽然这样的卡片比小小sha老师讲的可视化知识卡片简单了太多，不过在我意识的初期已种下了一颗种子：
总结性的表达，呈现于一方小天地中，总会让人觉得比起厚厚的书本和长长的文字稿，要好记得多了。
2. 初识
转过天来，微信读书为我推送了小小sha老师的《高效学习法：用思维导图和知识卡片快速构建知识体系》。
咦？「知识卡片」？4个字又一次映入我的眼帘。当时对思维导图已不陌生，知识体系也是耳熟能详，就是这个神秘的「知识卡片」到底是何方神器呢？和听书稿后面的图片是一样的吗？
带着这个疑问，我参加了《高效学习法》的共读会。哇，那次学习为我打开了新世界的大门，原来可视化的图卡不仅美，最重要的能够帮助我们解决一个又一个的学习难题，堪称知识笔记界的“瑞士军刀”！
3. 尝试
跟着小小sha老师的书，开始学习做知识卡片。老实说，刚开始真的挺难的，我还算有那么一点点PPT功底，但是离开职场好多年了，n久没碰过电脑了。
我打开PPT开始发呆：
不知道要做什么知识点；
不知道要怎么表达清楚；
不知道用什么形状、颜色和线条；
不知道怎么排版、美化……
去翻学长学姐的作业，哇，怎么那么牛，怎么做出来的啊！那时候好希望跑到小小sha老师身边，看看她是怎么制作的。
想了好一会儿，毫无头绪。忽然想起书里讲的“脑内作图”，是呀，据说创作也不是摊开一张白纸开始刷刷几下就能立马成就一个大作的；写作也不是脑袋空空就能空降出一篇惊世骇俗的文章的。
制作知识卡片也一样，删了画，画了又delete，怎么也不像是有灵感的样子。不如合上屏幕，等脑袋有了货再说吧。
那会儿半夜了，躺下仍无睡意，就琢磨着取哪个知识点制图呢？刚开始就简单点吧，用一张图，再加点文字点缀试试。
于是我选好了主题，是刚刚从写作课上学来的如何介绍一本书的技巧，有4点；要介绍的书也想好了，就是小小sha老师的新作。
嗯素材一落定，我就安心多了。第二天一早我就开电脑把内容先写在了PPT里，然后要排版了，找了几个前辈的看了一下，都比较难，决定自己创建一个版式。
最终出炉的就是如图2所示的知识卡片，花了整整一下午，虽然累，不过我自己觉得挺满意的，发到社群里，反响很不错，大家都不相信我是第一次制图。
大家的反馈给了我莫大的鼓励，让我相信自己在这方面还是蛮有点功力的，再加以练习一定能做出更好的来。
于是，信心十足的我便一脚踏入了这道门，开始一发不可收拾地爱上了它。
4. 旅程
图卡之旅起程了，好开心～
共读会结束后，为了做出逻辑清晰、结构优美的图卡，马不停蹄地报了逻辑结构思维训练营，同时也结合听书稿，开始一张一张地练习。
第一阶段，对竖版PPT不熟悉，只好先用横版的练习抓取课程或书本的要点，再拼接起来（图会比较长）。
模板通常都比较美观，所以只需以加强要点提炼为重，优化设计为辅进行练习。因为知识卡片是以「重知识、轻设计」为原则的，所以我对自己说：吸收知识是首要，切不可本末倒置了。
这一阶段绘制了比较多的金句卡、日签卡之类简单优美的能量卡，会让自己充满信心和喜悦，愈发喜爱制图了。
第二阶段，经过上一阶段重拾了PPT技能，也掌握了要点提炼和逻辑结构思维的训练，开始制作以课程内容、书籍内容为主的图卡，一方面是巩固逻辑课的知识运用，另一方面也是给自己一点挑战，升级一下图卡的制作难度。
这一阶段，碎片时间就脑内作图，整块时间就赶快画PPT。平时我很喜欢看广告牌、产品包装、书籍装帧等，反正抓住每一个入眼的东西，看看能不能采集所需的素材。
自我感觉这样练习会比较神速，脑海中一定是有了一个框架，再往里填充内容，就会事半功倍。这个逻辑课上学到的知识点，真的是到哪儿都能用得上。
第三阶段，不能说胸有成“图”吧，至少对要做什么会非常有方向和目标了（纵观到整个人生大抵也应该如此吧）。
如今练习两个多月了，觉得走到哪儿都会想想，能不能用图表达（已经成了下意识的习惯了，哈哈）
旅程还长着呢，不急，慢慢来~
5. 终身成长
之前都是在模仿和自我探索，此次参加卡片营，是来系统地学习制图的，需要给大脑做一次全面的“系统升级”，提升一下认知，激发一些新的创意。
从制图开始就一直在琢磨，在我们的生活和学习中，知识卡片还能怎么玩儿？这实在是个有趣的话题，让我在碎片时间不再胡思乱想，专注地思维发散，寻找生活中的乐趣，探索一切可能性。
之前我在制图时，孩子来捣乱，干脆让他一起学制图，潜移默化地给孩子输入一些学习的方法，尽管他现在才刚刚要上小班，不过活化思维就该从娃娃抓起。（图4就是引导他做的一张太阳系的卡片。现在他老要问我：妈妈，今天做几张卡片呀？）
在生活里玩儿，就是我学习的最终目的，让孩子在“玩中学”是育儿的最高境界，其实大人也一样，因为没人喜欢说教的东西。
所以，接下来我的方向就是心理学幼儿方向、写作以及知识变现。
加油鸭！
