学校最近两个星期开始要求学做课间操，配的音乐是红极一时TFBOYS的《大梦想家》，动作看起来很优美，感觉不太难，但当我试着做一下的时候才发现对于我这四肢不协调的人来说真的太难了，跟不上节奏，动作僵硬，毫无美感可言，果断放弃要自己教的想法，还是让学生在家里自己练习吧。我就让家住的比较近的孩子们相互结合，利用星期天好好练习。
过了一个星期天，周一上课我就问孩子们学的怎么样，只有四五个女孩子自信满满的告诉我她们已经学会了，但是班级里的其他人尤其是男生们好像无动于衷，毫无兴趣，这样下去不行，这是班级的集体活动，每个人都必须参与进来。当天下午五年级的学生在操场上练习课间操，趁着这个机会，我把我们班的孩子们也带到了操场上，站到五年级的对面，跟着人家学习。
听着音乐，跟着别人学着，孩子们似乎学的还挺快，但还是有些动作记不清，做的不到位不标准，接下来我又挑出几个课间操做的很好的孩子，让他们担任小组长，每人负责几个同学，一个一个动作练习，这样的效果还不错，大部分孩子基本的动作都记住了，剩下的就是练习了。之后，只要时间允许，我都会抽出一两节课让孩子们练习，在体育课上，只要练习时动作到位，标准，都奖励自由活动，不认真，动作不规范的继续练习……这下孩子们的劲头都很足，都很认真的练习。
其实，数学课堂和学习课间操也是一样的，每次讲完新知识，总有一部分学生接受能力强，很快就能掌握，但还有一些学困生理解不了，这就需要我们的老师或学习小组长重点关注，单独辅导。学完了新知识，还需要大量的练习，以加深对知识的理解和掌握。
