中原焦点团队郭莺莺焦点解决网络中期第14期坚持原创分享第895天，咨询第337次，“悦”读打卡第579天，语言基本功练习第386天,健身打卡第126（2022.2.2）《6S高效学习策略之（一）——激发孩子的内在学习力》
面对家庭家长和孩子的矛盾，50%以上都是因为学习问题引发的。我们期待孩子能像爱玩手机、玩游戏一样爱学习，但是作为父母，我们每天不仅要陪孩子学到深夜，而且自己省吃俭用，为了孩子的学习，只要谁说什么学习资料好，哪本书好不管三七二十一，我们马上去给孩子买，生怕别人家孩子有的，自己家孩子没有。可是结果不但花了大量的时间，金钱和精力，孩子们也在高压之下被压得喘不过气来，感觉学习很苦、很累。
成绩如果没有提升就看不到希望，自然就失去了学习的信心，慢慢的产生了厌学，甚至弃学的念头！
和孩子不谈学习，母慈子孝，一谈学习，鸡飞狗跳。他们始终对学习提不起任何兴趣，毫无学习动力，父母想了很多办法，考得好的奖励，考不好的惩罚，可孩子就是文思不动，如果孩子内心无动力，无论家长。来硬来软孩子就是不愿意行动，最多就是在压力和催促的趋势之下蠕动一点，想要让他们自觉主动学习比登天还难，对于孩子教育大部分家长的状态是烦恼，困惑焦虑，无奈无助，无所适从。
“授之以鱼，不如授之以渔。”这句名言曾经帮助了很多父母和老师，但面对现实，我们教孩子再好的方法也没有用，因为孩子根本不爱吃鱼，教给他再好打鱼的方法也不会有用。因此“授之以渔，不如授之以欲”，激发孩子学习的欲望，学习内动力。
一、内动力和外动力的区别。
1.内部动力是一种推的力量，外部动力是一种拉的力量。
2.外部动力不具有延续性，孩子会因为奖励和惩罚而行动，也会因为奖励和惩罚而被动不前。
3.外部动力无法实现责任的转移。学习是孩子的责任，用奖励和惩罚的方法很容易把责任转移给父母，会让孩子觉得自己是在给父母学习。
4.半衰期太短。如果父母把奖励和惩罚当成筹码，当筹码失效，父母需要不断加大筹码，才能继续推动孩子学习，当筹码满足不了孩子的时候，孩子就会停止向前的脚步。
二、激发内动力的好处。
1.会让孩子的参与度更高。孩子会认为学习是自己的事情，是自己的责任，会自觉自愿地投入，不在意任何奖励和惩罚。
2.会让孩子的行动更持久。当孩子把学习当成满足自身需要的事时，就会持续不断的行动，不断挑战探索新知识。
3.孩子会认为学习是一件快乐的事情。孩子会把学习当成放松的方式，根本不觉得痛苦，认为学习很有趣。
三、激发孩子内在动力的方法：
（一）破坏孩子内在学习动力的原因。
1.学习压力大，没有成就感。
2.人际关系不良。
3.学习没有目标。
（二）激发孩子内在动力的方法。
1.培养孩子的内在目标。唤醒孩子的内在学习力，需要给孩子树立好目标，孩子可以看见，可以感受到，是发自内心想要得到的而且特别渴望得到的目标。
2.给孩子充分的自主权。
给孩子自主权，在没有人逼迫的情况下，孩子打心底的底的想去做，孩子学习不是为了讨好父母，不是为了逃避惩罚，而是发自内心的想去学习。
给孩子学习的自主权，是唤醒孩子内驱力最基本的方法，如果父母习惯性的对孩子控制，过度干预，总觉得孩子不懂事，需要父母的辅助和监督，无形之中剥夺了孩子的自主权。
3.让孩子体验到学习的成就感。让孩子获得学习的成就感，需要具备两个条件，胜任力和及时反馈。
降低难度。让孩子跳一跳就可以够得着，让孩子感受到学习的好处，感受到自己可以hold住。
刻意制造反馈，孩子有进步，玩命地欣赏，玩命地鼓励，让孩子感受到自己的力量。没有人天生喜欢被虐，他们更喜欢的是有好处的事情，让孩子投入学习，爱上学习，让孩子真正感受到好处，体验到学习的成就感和胜任感。
生活上给孩子选择权，创造机会，让孩子独立完成。
《6S高效学习策略之（一）——激发孩子的内在学习力》
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