初夏的大靖小镇，充满清晨的活力；美丽的大靖二小，散发浓厚的文化气息。在这里，与各位老师同台竞技，聆听课堂教学，更是让我收获了一顿饕餮大餐：感受到课堂的魅力、教师的风采，更感受到教学艺术的永无止境。
作家陈祖芬说过：“人总是要长大的，但眼睛不能长大；人总是要变老的，但心不能变老。”不长大的眼是童眼，不长大的心是童心。这次听课，最大的触动就是做一名小学教师，就要不断追求用一颗童心教育孩子，用一颗童心驾驭课堂，用一颗童心和孩子们融洽关系，驰骋想象，助力孩子们增长知识、健康成长。
精心钻研，让教材活起来。“凡事预则立，不预则废。”备课是教学的起点和基础，是上好一节课的前提，决定着教学质量的高低。只有备得深，才讲得透，析得准，练得精。从一名多年的初三教师突然变为一名小学教师，岗位、教材、学生的变化，让我有点措手不及。六节精彩纷呈的课，展示着教师不同的备课能力和素养，让我大开眼界，受益匪浅。仔细分析，我觉得关键在于教师是否有一颗童心。带着一颗童心去钻研教材，我们会发现，教材中有孩子们天真无邪的话语，有孩子们活泼好动的身影，有孩子们奇妙无比的想象，更有孩子们感悟生活的情感。如果说写教案是显性备课，那么，搜集信息、了解学生、思考教法、查阅资料就是隐性备课。我们要用追赶童心的勇气精心钻研，深入发掘教材，联系孩子们生活实际，才能让教材活起来，发挥教材的育人功能，释放孩子天性，让他们感悟生活、学习的快乐，体验美好的情感，健康成长。
潜心准备，让孩子动起来。记得看过一篇《动物游戏之谜》的文章，其中提到，动物的游戏，一个说法就是为了学习。游戏是一种实践性很强的学习行为，孩子们在游戏中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、智谋、丰富多彩的沟通方式等，都远远超出了人们的估计。老师们精心的准备，正是抓住了儿童的天性，做到了寓教于乐。有的老师准备精心挑选的图片，如划船、睡觉；有的老师设计了富有激励性的活动，如记忆抢答、模仿秀等；有的老师构思了丰富多彩互动活动，如同桌互动、小组活动等，这些精心的准备，与学生生活密切联系，符合儿童心理特点，调动了孩子们学习的积极性，真正让孩子们在课堂上动起来，增强课堂教学效果。
倾心授课，让课堂火起来。老师们课前精心的准备让自己有了自信的底气、展现的勇气、举止的大气。从仪容仪表、口语表达中我们看到了教师准备的充分；从活动展示、师生对话中我们看到了课堂预设的成功；从孩子们争相举手、讨论合作中我们看到了课堂气氛的活跃。课堂教学中教师的情绪具有强烈的感染力，教师授课中的情感投入和学生听课的情感投入是成正比的。教师亲切的面容、期待的目光、适当的手势等教态，一经学生的情感体验，学生就会产生相应的情感共鸣，产生课堂的热烈。年龄不是问题，起点自己把握，任何一个阶段都可以是新的开始。用自己的仁爱之心、炽热情怀去关注孩子需求，关注孩子内心，以《新课程课标》为指导，坚守儿童教育的核心理念，让课堂成为孩子的课堂，让学习成为孩子的兴趣，或许就是教育的成功。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。尽管在此次交流活动中每位老师都出现了一些小问题，但“失之东隅，收之桑榆”，收获是更令人欣慰的。在今后的教学过程中，我一定要遵循《新课程标准》提出的教育理念，站在儿童立场上对小学英语课堂教学的组织形式、教学方式等经常进行反思，进而改革和创新，使英语课堂教学充满活力，使课堂成为学生求知的乐园。
