【第16拆片段】
伙伴：魏云 导师：阿波罗
I：（总结知识点）
想要独立思考，就要学会质疑，而这些都需要经过实践与训练。
A1：（结合自己学习经历，对比）
曾经阅读对于我来说是一件非常郑重的事情，尤其对一些哲学类书籍总是肃然起敬，感觉书中每一句都是真言，要把他们的话逐字逐句的抄写下来时时奉读才好。后来读的书越来越多，才发现书中的观点有时互为矛盾。比如《你为什么总焦虑》和《幸福》书的观点就有些相悖，我更认同后者，因为结合自己生活实际，后者的实例和观点更有说服力。加上现在信息量超大，你提取的信息可能已经违背了作者的本意甚至扭曲了，就如现在很多考试的阅读分析题，把那些问题反过去问作者，他可能自己也不知道如何回答，但考试为什么又要这样做呢？阅读训练？感受是一种生活及阅读经验及自身经历的提炼吧？这要怎么训练呢？所以要反思，要学会质疑，书中的观点是这样的吗？翻译者有没有理解？有没有正确地传达？我们理解的是作者的观点还是翻译者所理解的观点？这些质疑在实践的训练中重要吗？这也是我一直想要了解的。如果对这个观点不认同又要如何拆练呢？又能正真引发自己的思考吗？是固步自封还是结合实际的思考训练？我觉得自己首要解决的就是如何更好的提问并理解问题，才能结合实际训练提高自己吧！（感觉在混乱当中）
A2：（尝试学习一个知识点，用高级学习者思考去探索）
儿子参加乐高比赛的活动中有一个检测程序应用的环节，老师和我提到他们如果多检测几次，就可以确定一些问题以便更正。可我儿子因为遵守只能检测一次的赛规，没有像其他几个队伍一样抓紧时间检测多次，老师就认为他太老实了。其实这种违反规则的事，在我们身边时有发生。当孩子为此产生矛盾时，我应该如何去教育他呢？首先自问：
为什么要制定比赛规则？
为了公平而有效的竞争。
公平而有效的竞争为什么如此重要？
因为可以选出最优？
为什么要选出最优？
最优代表了什么？
比赛的目的是什么？
出现违规的情况是怎么造成的？
现有规则不完善要怎么调整？
…………
