暑假来临，您准备好了吗？
孩子遇到题目不会解，是很正常的现象，多数家长认为是没有掌握解题方法，那么就教孩子如何解，如果自身时间有限、能力有限，就会借助辅导机构，报班学习。
其实，这里忽略的一个关键因素。学习有两个过程，先是课堂学习，学知识，掌握知识；后是学习知识运用，如何运用所学知识解题。前者是基础，后者是技巧。孩子遇到题目不会解有可能是课堂知识掌握存在问题，是基础问题，不是技巧问题。如果单纯学习如何解题，出发点可能不对，往往不能从根本上解决问题。更有可能形成一种不良的学习方法：为解题而解题，即机械的套用解题方法，对课堂知识学习不重视，认为有辅导班来协助解决学习问题。这种被动的学习方法需要大量解题，会极大的消耗孩子的时间。影响孩子的特长培养与休息时间。
小学基础题型不会太难，不会解问题多出在课堂学习知识掌握上。因此，暑期重点是提升孩子课堂学习能力。
暑期2个月，家长忙于工作，常见的操作方式就是暑期作业每天完成一部分+兴趣班+辅导班（针对成绩不理想学科）。这样的安排其实是不完善的。缺失了关键一环：学习能力培养。学习是孩子自己的事，只有具备学习能力，学习才能真正成为孩子自己可以解决的事。当学习孩子自己可以很好的处理的时候，家庭中很多因孩子教育引发的矛盾就消失的无影无踪了。
学习能力培养关键的是提升语言理解力与表达力，这会大幅度提升孩子课堂学习效果，进而在学习的源头杜绝问题产生。主要途径是阅读，是纸制图书阅读。这里的阅读包括两个方面。一者阅读，二者分享。阅读是了解过程，分享是理解过程。因此，家长也要参与阅读，以自身的经验去引导启发孩子理解图书中的他感兴趣的情节。
学习能力还包括学习习惯。因此，假期要合理规划每天的时间安排，上午主体是文化课学习，下午主体是特长类培养与自由活动，晚上则是阅读时间，因为此时家长有时间参与其中。
上午的学习分成三个部分：晨读、暑假作业、阅读。
晨读：英语课文点读、古诗文朗读。
英语学习在于持续性。根据目前教育改革趋势，英语的重要性会有所降低，除非今后有出国规划，在英语学习上不需要投入过多的精力。坚持一点：每天练习。使用英语学习APP，如倍速课堂辅助学习。一者点读已经学习的课文，二者点读将要上的课文。当前暑假，如果是三年级，则今天读三年级上第一单元，四年级上第一单元；明天读三年级上第二单元，四年级上第二单元；如此循环，四年级读完，读五年级，六年级。规则：先读学过的，再读末学过的。通过点读，掌握更多的词汇，更多的日常表达，后期学习就会容易很多。只需要点读，不需要书写。开学后，上新课前，可以做一做词汇书写练习。
古文阅读占据考试比例正不断加大。古文学习难度大，原因有三：一、生活中基本不用；二、生僻字太多；三、语法规则太多。因此，古文学习只能通过日积月累来达成。此时，选对书，用对方法就很重要了。
书，推荐杨振中先生编写的《文言文阅读起步》、《新编初中文言文助读》、《新编高中文言文助读》。节选的内容多为国学经典章节，蕴含深厚的中华文明属性，并兼顾故事性。阅读起来还是很有趣味的，不枯燥。
用对方法，是指开口熟读即可。学古文，关键是潜移默化的形成语感来断句。只要断句正确，文意理解基本没有问题，毕竟汉语一脉相承，理解起来并不难。但如果断句错误，文意理解必然错误。断句，是学不来的，因为其中的规则太多太复杂，小学水平是不可能掌握的。因此，从《文言文阅读起步》中简单的文言文开始，通过朗读，形成语感，进而正确断句，古文学习也就很容易了。因为小学及初中古文考核的都是文章字面的意思，也就是文章说了什么？到高中才会考核文章表达了什么？在起步时，家长要参与其中，主要解决生僻字学习，查字典；示范朗读。每天熟读3篇以上。因为文言文都有对照现代文，文章内容理解不成问题，只需要提示孩子句子对应即可。
文言文学习的好处还是很多的，主要体现在两个方面：一是写作，引用古文，可以大大加深文章表达深度及底蕴，表达也更精练。二是记忆力与文字理解力。长时间阅读古文对记忆力的提升非常大，而记忆力是学习能力中最基础的能力。语言具有传承性，因此，通过古文学习，掌握更多的字义，对于理解各类文章、定义、定理、法则意义重大。
阅读与学习习惯，是一项影响深远的事。初中学习难度远高于小学，全靠课堂学习从而达到知识完全掌握是不可能完成的任务。因此课堂学习前的准备工作即预习就特别重要。对于陌生的新知识，没有强大的语言理解力、分析能力，就无异于读天书。这种体验我们自身都有体会。因此，小学阶段的阅读就是为后期初中、高中学习做的准备工作。而好的学习习惯可以将之持续下去，进入良性循环。
准备的越充分，后期学习难度越低，学习就越显轻松，会有更多的时间用于全面发展。这才是我们，作为父母需要的。
