早上第一节课和另一个任教的班级初次见面，还有好几个熟悉的面孔，初中三年，高中又三年，哇塞，1/720的概率相遇，这就是缘分。初次见面，把很多说了很多次的关于学习的认知再次进行了梳理，在不断尝试将自己的产出，也就是表达尽可能的贴近学生生活认知，但成长呢又要高于学生的认知，要学会平衡和取舍，初次相识，尝试了更好的表达方式，但后半段在收的时候感觉还是啰嗦了！可以把自己所理解和掌握的这部分知识做成一系列的课程，是的，把这个想法种下去，以后在一些场合就不用临时消耗过多的思维精力，更好的和别人沟通了！
一开学，尤其是接到新的任务，到了新的环境，要保持低调，先慢慢学习，先搞清楚环境中的一些非正式组织之间的关系，在不去触碰公共原则的前提下，维护好自身的形象，慢慢巩固好自己的地位，姿态放低是策略，对于一些琐碎的事情可以多勤快一点跑跑腿，让环境接纳自己，先稳定，在发展，一定不能犯表现主义错误，冷静分析思考环境，先做一只快乐的小白兔，再慢慢的进化！
下午在得知自己还有一节课之后，利用一小时从设计到落实打印用了近一小时，可见这效率到底有多高，都是因为学习能力带来的啊，对于班委意向选择也得到了很多自己想不到的人，算是惊喜吧，有自作主张，安排学生先打扫了卫生，最后一节课组织团队拓展活动，一开始是破冰行动，慢慢进入状态让大家玩一些比较放得开的游戏，整个过程能感觉到孩子们那种投入的状态，班级凝聚力是在很多共同经历中慢慢凝结起来的，以后适当的可以组织一些，很有必要！
