很开心能认识你们这么好的邻居啊，让我们的“恭喜”有这么多伙伴一起玩耍一起成长。

这本《做孩子最好的英语学习规划师》很多人都有推荐，也买了好久，这2天终于把它看完了。看了知道了没有用，我想立即行动起来。

结合书里的内容先分享几个观点：

01学英语会干扰母语的学习吗？

其实我对现在小学就开始学英语，大学英语是必考挺反感的。觉得中文博大精深，母语都没有学会，学什么外语。

也许是因为我一直就没有学会英语，觉得外语学习太难了才产生这种排斥吧。而且也没有体会到会英语后的好处，因为我没有习得这种技能。

书里解释了大部分人的这种误读。

儿童有双语能力，两种语言不会互相干扰。有研究者说：儿童的大脑里好像同时住着两个不同的人一样，一人说一种语言，并且不会互相干扰。

神经语言学家们通过实验发现，会用两种语言的人，他们大脑的聪明程度相对掌握单一语言的人高，而且正是外语思维能力大幅度迅速提高了他们的聪明度。双语人的大脑灰质密度，比只会使用一种语言的人要高，这种生理上的不同给了双语人认知能力上的优势。双语人不但沟通能力、阅读能力、听力技巧和记忆力比单语人强，认知灵活性、解决问题的能力和高层次思维能力也因学外语得到了增强，学习外语甚至能提高学生的数学成绩，减缓衰老。

还有一个数据很有意思，在这个世界上，双语人，即说两种语言或两种以上语言的人，总数多于单语人。

02孩子这么小就开始学英语会不会太早了

我们家孩子刚过3岁生日，现在就开始学习英语会不会太早了。

书中解释了低龄学英语的黄金优势：

1、小孩（学龄前到3年级位小孩，4年级到6年级为大孩）处于语言发展的关键期和敏感期，抓住这一时机顺势利导，可以达到很好的效果。孩子小，中文词汇还不丰富，中文思维还没有那么强势，不容易形成中文拐杖的现象。

2、第二个巨大优势是语音。小孩对语音语调的掌握比大孩强，能够学得纯正地道。4-7岁是学习语音的关键期，在此期间学英语，有可能习得类似母语者、听不出外国腔的口音。过了8岁，就会稍差一些。可以这么说，语音是童子功。

3、第三个优势是年龄决定的“没脸没皮”。小孩学语言或外语没有大孩那么多顾虑。不像我们学习英语，脸皮薄，怕丢人，不敢说。

4、认知水平与原版书在年龄上同步。习得靠的是大量的高质量的输入，原版书是输入的主力。国外出版物全是按照年龄设计的，如果一个孩子大了，母语能力已经很强，但如果学英语晚，水平低，然后反过来去看国外幼儿园的读物，肯定是不愿意的，会很排斥。如果现在开始学英语，我们的孩子会跟谁原版书同步成长。从小就拥有海量的资源。

03家长英语差有影响吗

一些家长和老师认为：中国孩子无法进行二语习得，因为我们没有环境。可现在的网络时代资源比任何时候都要丰富。完全能够创造二语习得的人为环境

家庭可以创造迷你环境，每天保证有一小时左右的时间，让孩子沉浸在英语语境里，孩子也能够做到习得。

1、家长说英语

如果家长具有英语对话的能力，当然最好。即使英语不好也没关系，只要有蹦单词和说简单句型的能力，就可以做孩子最除的英语启蒙老师。

2、看动画

孩子从3岁起，每天看原版动画片20分钟，坚持看到6岁

3、听故事

4、读原版书

5、其他

04非常重要的“二语习得”理论

中国孩子的英语学习有两条路：一条是“外语学习”之路（即传统的英语教学法），一条“二语习得”之路。

“学得”（learning），就是有意识地学习和研究一种语言。比如，中国传统的英语教学方法——“语法翻译法”和“情景法”，学习的核心是语言形式，学教材，背单词，学语法，是典型的“学得”。

“习得”(acquisition)，指通过大量接触和使用，潜移默化地学会一种语言。比如，小孩获得母语能力，是一个自然而然的潜意识过程，并没有经过刻意的，按部就班的学习，这一过程就是“习得”。

区别“学得”与“习得”，可以看清和判断各种教学法的利弊；可以用来指明孩子的英语学习之路。

中国孩子英语学得好不好，关键在有没有“习得”，有多少“习得”的成分。

我们原来学英语都在学课文、做题和考试中循环反复，埋头苦学，很少人把精力投入在听故事、读小说等无意识的习得上。英语从小学一直学到大学，在“学得”上花了很多功夫，在听说读写各项技能上却均达不到理想的程度。在学校教育和家庭教育中，“习得”均没有受到应得的重视。

05孩子的英语学习路径

这2张图高度概况了孩子英语学习的整体规划。

我们的孩子正好是3岁，正好是学习的最好时期。0-3岁是儿童母语发展的黄金时期。从3岁开始引入英语，如果方法得当，孩子的两种语言都能得到很好的发展。沉浸式学习效果好与不好，关键就在于时间，在语言这个问题上，智商不太重要，靠的是时间。

3岁开始启蒙的另一个好处是孩子不排斥英语。许多5岁的小孩排斥过于简单的动画和读物，因为他们的中文母语能力已经较强，会嫌英文的启蒙读物幼稚无趣。而3岁的孩子就不会这样，能够跟随同龄的动画和读物同步成长，一直保持兴趣盎然的状态，不需要父母的威逼利诱，是比较完美的启蒙人群。

对于家长来说，需要做到：

脑中有理论

心中有目标

手中有资源

脚下有路线

06为什么要群体化学习

一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。

学习英语不是短期的事情。

1、年龄差不多的小朋友一起学习，不仅有伴，还可以一起多交流。

对于现在的孩子来说，能有一起玩耍的伙伴已经非常难得了，还能有一起学习的伙伴那就更难上加难了。

2、资源共享

读物，外教，理论等大家资源共享，多交流，不仅能节约成本，更重要的是能少走弯路。

3、家长互相监督，一起成长

现在的时代不比我们当初，只要放养就行。现在父母的高度就是孩子的起点，做为家长的我们也要不断学习不断成长。做好孩子的榜样，言传身教是最好的家庭教育。

英语对于我来说，也是一个痛苦的槛，一直没有迈过去，去年因为精力不够给断舍离了。现在又赋予英语学习新的动力。

还记得当时刚入住远洋一方小区前几年的光景吗？每个周末我们都在一起疯玩，大家轮着坐庄。现在依旧可以。换个方式。

06下一步行动计划

1、阅读《做孩子最好的英语学习规划师》

可以好好看下这本以及相关书籍，先改变修正我们的一些原来的认知。做到“脑中有理论”

2、建群

这是一个长期的学习，既然开始，我就希望是认真的。

具体的群规则，学习方式等大家群策群力。

3、收集好的学习资料

收集整理现阶段的学习资料和资源

欢迎大家积极参与（仅限远洋一方片区）。

陪伴孩子一起成长。

END