我們先自我認識一下，我叫馮蘭蘭，我是一名青少年心理咨詢師，我的專業是幫助零到18歲孩心理成長，
首先非常感謝作品舞蹈的韓老師這個平台讓我們在這裡相聚，我看到在這裡學舞蹈的孩子個個很漂亮，而且氣質非常卓越，我見過很多機構的老師，他們如果說補文化課就只補文化課，他們是特長班就只是特長班，像韓老師這樣注重孩子外在氣質，還關注孩子心靈的成長的老師，真的是非常非常少見。我們給人美心善的韓老師一個熱烈的掌聲。
好，那接下来我们来自我介绍一下，
我们把自我介绍换一个不一样的，大家先围成一个圈，自我介绍的人站在圈的中间，介绍流程是这样的：你的名字，孩子的年龄，再加一条就是你的职业，介绍职业不能用语言直接表达出来，而是用你的面部表情啊眼神啊，肢体动作啊，让我们猜你的职业是什么？
好，大家也互相认识了，我想今天来到这里的家长都是带着学习的精神过来的，我看到你们个个精神抖擞，那接下来我们每人说一下，你现在在教育孩子过程中最困扰的是什么？你想在这节课收获到什么？
嗯，根据刚刚大家的表达，我了解到各位对和孩子的沟通有效，和学习习惯比较困扰。
那开课之前呢，请大家遵守三条课堂规则就像孩子在学校上课一样，为了让大家全神贯注的进入学习有所收获，也要遵守我们团队的纪律，第一条请把手机调成静音或者关机状态，第二条请大家做好笔记，因为东西很多，大家是需要记下来，只听一遍回家都忘个差不多了，第三条我们中间会穿插一些互动环节，我希望各位家长能与我合作。
我讲过很多次关于教育孩子的课题，我每次都会讲父母教育孩子要有两个前提，第一以身作则第二亲身示范，这些话相信各位父母已经耳熟能详了，父母是孩子的第一任老师，但是日常生活中很多父母都误解了，第一任老师要做什么，他们都是在对孩子进行，批评、指责、惩罚、说教更有甚者，为了让孩子感觉更好，先让他感觉更糟，前面几句那大家可能会比较能，理解，最后一句什么是让孩子感觉更好，先让孩子感觉更糟，我举个例子大家可能会更明白，我儿子今年上该上六年级了，在上二年级的时候一次期末考试，我和爸爸一起去接他，他老远的举着奖状跑过来了，他考了双百分语文和数学都是满分，兴高采烈跑到我们身边爸爸妈妈我考了双百分，他那个样子手舞足蹈特别开心，结果爸爸就跟孩子说考双百分有什么稀罕的呀，才二年级的题都简单，我看你呀就是个笨蛋啊，聪明的孩子考到双百分就不会那么高兴，只有笨蛋才二年级考个双百分，他才会那么高兴，当时我儿子脸就拉下来了，不知道为什么当时在我看来孩爸爸说得对，我也不知道为什么会这样想，可能是在我小时候父母也这样跟我说话的，结果在儿子上四年级的时候，他考了全班第三名，但是他拿回来奖状以后他根本都不开心，我还以为他考得很差，我说怎么了儿子考得不好吗？还是第二名我就是一个差生。我当时脑子哄了一下，儿子为什么会有这样的思想呢，大家来分析一下。因为他的爸爸为了让孩子更加努力的去学习，不要骄傲就先打击他，他爸爸想用这个方法激起孩子的学习动力，结果，孩子他哪里接受你的这么多信号呀，他现在就是认为不管我学习怎么样，我都是一个差生，
所以，父母的语言重不重要，父母的教育方式重不重要，真的会影响很远很远，甚至影响孩子的一生。
那现在我们再回到以身作则和亲身示范，我说的简单一点，以身作则：你想让孩子每天养成读书的习惯，你先每天拿起一本书去读，你想让孩子养成整理房间的习惯，你不仅要把家里整理干净，你还要教给孩子，比如宝贝你来看这个衣服应该这样叠，一步一步示范给他看，所以大家不要把这些搞混啦。
接下来进入我们今天讲课的主题，我想问各位家长知道我们今天的主题是什么吗？
赢了孩子还是赢得孩子，我想问各位家长怎么理解赢得孩子和赢了孩子，分享一下
嗯，非常好，那接下来我有一个互动小游戏，来帮大家呈现出你和孩子在家的沟通模式，我现在需要六个人分成三组一组两个人。
现在来分享一下，作为当事人你们是什么感受，观察的家长你们来分享一下你们观察到了什么。
嗯，你们分享的非常棒，观察的也很仔细，我的爸爸是一个老农民就是每天闲不住眼里都是活，每天都要不停的干活，地理的话家里的活都是一把好手，但是他脾气不好，在我爸爸眼里，他在干活的时候，如果我们在那闲着什么也不干，就是犯罪，我爸爸有一句说我的名言，懒驴上磨屎尿多，他就经常这样说，他脾气不好没有都是嚷嚷着个嚷嚷那个，他在家我都提心掉胆的，所以我现在非常有眼色，现在我长大了步入婚姻，我之前和大家有一样的经历，我也做了十几年的家庭主妇，我一个孩子朋友们都非常羡慕我，每天悠哉悠哉多好，但是我知道我每天好累呀，我不允许自己歇着，比如说我老公在修一个插，多简单的事儿呀，但是他在那里修插销，我要在旁边看着，问问用不用抵螺丝，用不用抵螺丝胶布之类的东西，就算是我生病了，我老公在做饭，他就说你去外面歇着吧让我自己做不用你管，不行我坐不住，耳听六路眼看八方，随时候命，我比去做倒还累，因为我有深深的负罪感，感觉自己像做错了事情一样，别人干活我都不能闲着，所以我不是享福的命，可以我真的赖，如果面对一些比较强势的客户或者领导脾气比较硬的，我就胆怯我就害怕，那我在害怕什么呢，我在内疚什么呢，大家可以想一下，对呀，他们都是了我爸爸的角色
其实我就想说一句话就是你现在的一些生活态度直接影响了20年以后你的孩子的生活模式
现在给大家每人发一张A4纸纸上，写下20年，以后我推开家门，我希望看到孩子是什么样子，大家可以把它敬请地描绘出来。
好，想写好了，我们现在每个人站起来分享一下你的孩子20年的什么样子的，接下来再分享，你在日常生活中哪些行为是促进孩子离你梦想中的样子更，哪些行为是影响你孩子离梦想更远。
梦想都非常好，分享的也非常帮，在分享过程中，我察觉到各位在教育孩子过程中，希望孩子听你的，还希望孩子有主见，希望和孩子有效沟通，又怕孩子没有规则，
我这里有一个双赢球办法，大家想不想学，
，双赢就是父母赢得孩子的心让孩子和父母合作，赢得孩子合作的这四个步骤，
一、表达出对孩子感受的理解，一定要向小孩子核实，你的理解是对的
二、表达出对孩子的同情，而不是宽恕同情，同情并不表示你认同他的行为，而是意味着你理解孩子的感受，这时如果你告诉孩子，你也曾有过类似的感受或行为效果会更好
三、告诉孩子，你的感受如，如果你真诚而友善地进行了，前面两个步骤孩子此时就会愿意听你说了，
四、让孩子关注与解决问题问题，对于避免将来再出现这个问题有什么想法，如果孩子没有想法，你可以提出一些建议知道你们达成共识。
例如，孩子考试成绩出来啦，这次考试有点退步，你可以跟孩子用下面的步骤，第一步，这次考试成绩出来你有点儿退步，你很伤心是吗？小孩子核实他的感受
第二、看着你委屈的笑脸，妈妈很心疼，在我小学四年级的时候有一次考试也是退步很厉害，我回家都不敢告诉我的妈妈，这个时候孩子孩子就知道原来妈妈跟我有相同的经历，妈妈理解我，
第三部看到你的成绩下滑的这么厉害，妈妈很着急，妈妈确实希望你能考试好
第四部，那我们来一起想想想个办法，让以后类似的事情避免发生，让你的成绩尽快提上去好吗？我们来共同想办法。
这四个步骤，我再身边的妈妈们身上都有运用过，而且是非常有效的，
我儿子在去年秋季考试完以后我去接他放学，他老远看着我就低着头耷拉着头，就知道这次考砸了，但是我在心理告诉我自己，憋着火憋着火，不能急，我要用赢得孩子的四个步骤，第一步什么第二天是什么，等孩子来到我身边的时候，我说：看你心情不是很好呀，发生什么事了，儿子说我这次英语考了78分，我一口气没有上来，握紧拳头我忍，，我说：你是不是现在有点难过呀，你是不是很伤心，觉得自己怎么考这么差有点不可思议，他说：嗯，情绪还是低落，又说我不喜欢英语，我都学不会，我说：妈妈上学的时候英语也是考试不好，哎，每次你姥姥问我考多少分，我都不敢告诉她，给你现在感觉是一样的，我儿子一下来精神了，踩着脚蹬就站起来了，说你也这样过，当然啦，谁没有考试退步的时候呀，然后第三部，不过呢妈妈看你这个成绩一下都退了这么多，我确实着急，我也想让你考得更好一点，一百分当然是最好的，我们来想个办法，把这件事解决下吧，看怎样能把英语成绩提上去呢，你先说，儿子说我不喜欢学英语，你看他是不是就不是在跟我商量，虽然我理解他，但他没有办法呀，我说：那你平时在家背课文背单词的时候背得好快呀，每次听写单词都全对呀，我在描述一个事实，让他看到积极的一面，他说对我是背得很快，但是我就是不会用啊，我说你是那些语法不会用吧，他说是，我说：你不是不喜欢英语，你只不过是遇到难题了，需要帮忙解决，他走来精神了我说那你有什么办法提升呢，他说那我在学校老师讲的，我也听不懂呀，我报补习班吧啊，我说你想报补习班补习一下是吧，想让老师帮你提升一下，我说好办法，妈妈给你找个补习班，那天心情特别好，我们俩还一起吃了美味的晚餐，然后补习班上了一次，我儿子每次考试都九多分，难道是第一次的英语补习班那么大作用，大家可以想一下，其实在跟孩子沟通的过程中啦，从他考78岁开始我就想给他报补习班了，但是我没提我也没生气，压住心中的火，让他自己提出来，我需要找人帮，报个补习班他也很乐意的去接受，
听着是不是很简单，好下面，我们把赢的孩子合作的四个步骤我们来演练一下，还是需要三组，家长六个人。
在练习的过程中，大家的感受分享一下观察着你们观察到什么分享一下。
好课程的最后那，我想说一段话就是在任何教育的方式方法之前都有两个字“关系”关系好了后面工具才有用武之地。还有一点就是任何办法任何工具都不是一蹴而就的，都需要父母和孩子长期训练的，需要父母不断地和孩子一起成长。
好，我们的课程结束啦，既然在上课，我们和孩子有一样有作业，赢得孩子的四个步骤，大家回去都运用一下，在应用过程中有不明白的，作用过程中有困难的，我们下次见面讨论。还有就是在运用过程中遇见困难了，那先思考一下，是不是前面的关系没搞好呢？
