用心缔造传奇班级

      18日上午，来自济源一中的王磊老师给我们分享了“雷家军”的传奇故事，让人叹为观止，深深折服。

      他重视学生德育工作，牢牢地抓住了学生的心。他说抓好德育就是抓住学生终身发展的根。并强调“老师要做学生的精神关怀者，这是班主任的主要职能（班华教授）”。他坚守自己的教育理念，有明确的育人目标。

      作为班主任，要转变学生观，要认识到“生生不同、生生可塑、生生可爱”，用好“三镜”，放大优点、寻找亮点、学会宽容。要常换位思考：假如你是学生，喜欢什么样的班主任？

      至于沟通技巧，王磊老师建议老师们要多输入情感，常具同理心，站在学生角度去思考，谈话要真诚，让学生感受到你是真正为他好。了解原因，提供支持与帮助，只有成为学生的“重要他人”，有了关系，问题也不再是问题。

        他发扬民主，集体制定出班级荣耻观条例，并张榜形成班级文化。他善于发挥班级的评价监督力量，塑造班级良好氛围。适时发动学生自行设计班徽，赋予其精神文化内涵，随时捕捉教育时机，使教育润物无声。

      通过一个高考前位居年级三四十位次同学专注忘我努力，最终成为一匹“黑马”圆梦清北的故事，告诉我们想改变一个学生，先改变他的自我期望。心怀远大梦想的人，也一定会有不竭的动力，也必定能创造奇迹。对学生进行梦想教育是很有必要的，让他们认识到学习和成长和他们有什么关系，改变的根本是自我改变。

      班主任要善于用活动育人，要善于激励学生，通过激励让学生学会自我反思、自我加油、自我鞭策。

      我想王磊老师正是因为有了深深的教育情怀，才缔造了他的班级传奇，他能立足于学生的终身幸福与长远发展，真正地走入了学生的内心，才让他成为学生永远信赖的“磊哥”。

主题班会是育人的绝佳途径

        下午，河南省十佳班主任、河南省最具影响力班主任秦望主任就主题班会的设计给我们进行了详细解读。

      班会课对班主任的素养要求很高，班主任要学会科学制定班会方案，学会巧妙利用班级出现的事作为班会主题。对于班会准备方面，要有思路准备、理论准备、素材准备等，可通过角色扮演、讲故事等呈现方式，使班会课自然发生，杜绝学生只是假热闹，而没有真思考。

      班会目标的制定，主要涵盖认知、情感和行为等内容。班会氛围的营造可使用魅力八诀：惊之以奇、诱之以思、触之以情、教之以法、深之以动、信之以生、拔之以展、夯之以行。

      对于班会课的展开形式，秦主任又通过实际班会案例的设计流程进行了深入浅出的解读。谈及学生身体随年级长高变化，精神也应实现同步成长的话题，他建议根据年级不同设置更系统的班会课程。

      设计一堂有实效的班会课，需要开动脑筋，兼顾各方面因素去用心设计，还应注重一个“真”和“实”，这样才能借助班会课切切实实助力学生的全面健康发展。