3分钟，安迪说“我画完了。”
我：你画的什么？能讲一下吗？
安迪：这是一个恐龙。
我：恐龙在干什么？
安迪：他饿了要吃东西。
我：恐龙吃什么？
安迪：它是霸王龙，吃肉。它在森林里吃人，像羊驼一样。
瑞瑞：不温不火，很自然的与大家交流。
今早第二个来的是垚垚，两个年龄相仿的孩子到了游乐场就开始滑滑梯。
瑞瑞很快记住了垚垚的名字，叫着她一起玩。
轩其小乐来时都发现有新朋友来，就主动上前去打招呼。
小乐来时，我说“老大早上好。”
瑞瑞听到了，记住了，很快与小乐打的火热。
牵手离开时，瑞瑞主动说“我跟小乐是好朋友，我们俩牵手。”
分组去地库，大孩子都跟着李老师走了另一条新路，瑞瑞表示要跟着我们。
今早跟瑞瑞见面时他问“我们去干嘛？”
我说：去地库。
他说：去哪的？贵和的？
我：金街楼下。你之前去过吗？
瑞瑞：去过。没玩过，有地方玩吗？
我们这一组走楼梯下楼，瑞瑞不紧不慢的跟着，左看看右瞧瞧，快到地下二时听到另一组的声音。
转过通道，看到他们在玩砸鸭子。
大家放下书包，也加入到里面。
瑞瑞砸沙包的技术不错，准确度很高。
跳大绳时，瑞瑞表示要求站在绳子中间位置，站好后，再揉大绳。跳了两次，但看到其他人跳过十个，绳子会加速，就不再加入，只是从旁边看。
绘画时间15~30分钟。瑞瑞十多分钟就画完了，问他画的什么？他说随便画的。
30分钟后除了欢欢和垚垚，其他人都画完了。
每个人都有机会分享自己画的画。
通过绘画，你可以了解自己，也可以了解别人的想法，兴趣爱好。
小乐画的是他最喜欢的弘毅线路：鸽子游乐场~爬山。
瑞瑞听了很向往。
佳俊的未来机器人、宇航的坦克让瑞瑞感觉有了共同语言、共同爱好。
饭前的自我介绍各具特色，瑞瑞也举手表示参加，但是轮到他时，他表示不敢上去。（把大拇指放在嘴里吮吸了几下）他在下面听着仔细，记住了每个人的中英文名字，午睡起床后，按名索人，虽然个别对不上号。
午饭后游戏时，瑞瑞自己在搭建，等着小乐过来后说“咱们一起搭建吧？”小乐自己专心的搭建说“这个我搭建完了。咱们一起搭建别的吧！”
他俩比着盒子上的图形，尝试搭建了四次，但是都没有完整成功。
我从旁边搭建罗高自言自语“小人下楼梯”，瑞瑞说“怎么下楼梯？”我给他演示了一下，他也兴奋的加入搭建。
玩了一会儿说“什么时候睡觉？我累了。”
房子搭好后，瑞第一个躺下，睡着了。
睡了一个多小时，第一个醒的。伸出头来问“他们怎么还没有醒？”
我说“他们听完故事快两点了，睡的比较晚。”
瑞：我怎么没有听到故事。
我：你第一个睡着的。
瑞爬过每一个房子门口看一看说“大哥呢？”
我说在里面睡觉，还没有起。
瑞又问“垚垚呢？Rain呢？”他又聊起什么时候爬山？去大圆球啊？
瑞还很好奇的问“为什么他们都把袜子挂到房子门口？”
一切都充满新鲜！
［3.9］
马场春游日，儿童欢乐时。
告别了一冬的马场，再次见面，分外亲切。
光秃秃的柳枝，变成了黄绿色，长出了嫩芽；枯黄的草地泛着绿色。
李老师指给我们看
瑞瑞说“马在哪？”
垚垚说“小狗狗在哪？”
挖野菜也是一个技术活，地上的菜有多高，根就有多深。
开花的荠菜根很深，直接拔不出来，需要先把荠菜周围的土松一下，攥住整个荠菜往外拔，才能拔出一棵完整的。刚开始孩子们使劲拽，只拽下几片叶子。
附地菜的根像它的叶子一样铺开了长，根不是很深，也好拔。
今天一到马场，瑞瑞就问“马在哪呢？”
我们去马房看马，路过一个饲料屋，瑞瑞停在门口，往里看了看，闻了闻，问这是什么东西？
我说是饲料。
他说真香！
他又说我也是属马的。
瑞瑞看到大家捡了很多嫩柳条喂马，他专门跑到柳树下捡了很多，说这下它们可有的吃了。
给马喂柳条时，瑞瑞说马的牙齿好大好整齐。
看着很多马被剃了毛，问为什么？
午饭时间到了，马要回到马棚吃午饭了，瑞瑞问它们一顿饭吃多少？
为什么它们喜欢吃嫩柳条？我给它们捡了这么多嫩柳条，它们还吃不饱吗？
（3.10）
地点：迪卡侬球场
时间：9：45~10：40
活动：足球运动
参加人员：5~7岁的孩子，9个
活动过程：
1、三人组传球练习（35分钟）
首先李老师带着垚垚小乐站成三角形，传球师范。欢欢代替李老师的位置与他俩组合练习。（练习1组）
之后李老师带瑞瑞、致龙、轩其这一组练习传球。讲解如何做好准备动作？如何用脚传球？用脚的侧面。（练习2组）
李老师带盛盛、芋头这一组练习。两个脚配合，左脚定向，右脚用脚侧面传球。（练习3组）
这时练习1组的球两次滚到中线这边来。李老师让这一组跟在练习3组后面看：原地推球练习，支撑腿，辅助腿。
辅助练习 双脚推球
练习2组的短距离小三角形练习，练习的不错，李老师带着这组来到球门，拉开间距继续练习传球。
间距的增加，踢球力度、方向性改变，让传球难度加大。
左脚定向，右脚抬起把球挤出去。
李老师又回到1组和3组，继续讲解原地推球练习。只有基础动作练习好了，你踢出去的球才有效，踢球的准确度才会提高。
宇航到了。李老师带芋头、宇航练习三角定位传球。李老师告诉宇航我们是可以转动变换方向的。宇航变换方向掌握的很好，但是原地推球的力度没有达到。李老师让躺在地上的欢欢跟着一起练习。宇航把李老师刚才教的又很认真的教给了欢欢。他们组成了一个新组练习。
李老师带着小乐、垚垚、盛盛练习传球跑位。这个难度又增加了，需要控球、传球、配合、补位。
2、比赛
4人赛
5分钟赛事
编队：2个后卫+1个中锋+1个前锋（无守门员）
红队：小乐 轩其 芋头+欢欢
绿队：垚垚 盛盛 宇航+瑞瑞
比赛结果：4：5
上半场2：2，小乐，垚垚各进两球
下半场3：2 小乐进三球，盛盛进两球
今天最佳后卫是瑞瑞、宇航，阻挡住一个禁区内的球，阻断多次进攻。
最佳中锋是盛盛，积极拼抢，主动进攻。关键时刻进了两球。
通过赛前的传球练习，让孩子们有意识的进行踢球，所以比赛也更激烈、更紧张、更好玩。
（3.11）
午间饭后自由游戏观察记录
12：17~12：37（20分钟）
轩其、芋头玩医生病人的游戏，交换角色；
瑞瑞刚开始加入轩其他们游戏，但是芋头不同意，他转回头看到老大，说“我能跟你一起玩吗？”老大点头。
垚垚负责今日积木管理。
石头在垚垚边上自己搭建。
宇航和欢欢搭建积木。宇航过来问我“能给我一个小积木吗？我想测试一下。”
我说“垚垚负责积木管理。”
宇航过去问垚垚，垚组织需要小积木的人剪刀石头布，赢的获得小积木。
盛盛打扫完卫生回来，向垚垚要小积木，垚说现在没有，等一会儿有了再给他。
致龙、暖暖、佳俊玩雪花片。
小乐和轩其把欢欢搭建的积木弄倒了 欢欢很生气，说“你们重新给我搭”同时欢欢回头把小乐刚才玩积木地方的积木弄乱并拿过一些积木放到自己的地方。
轩其委屈的说“我给你搭”。
小乐不理欢欢。
盛盛很生气欢欢把小乐的积木拿走。
一会儿大家都离开了，只留下欢欢跟他倒塌的积木。
十多分钟后，要收积木了，看到欢欢又在废墟上建起了一座连接建筑。
美食制作~果酱三明治
我先制作了一个果酱三明治。用刀把一片面包片对角切成四个三角形，分别在两个三角形上抹上草莓酱和蓝莓酱，摆成一个蝴蝶结形状，又切了一片橘子装饰。
5岁以上的大孩子都可以用刀对角切面包。除了欢欢切的有点凌乱，最后堆砌在一起吃。其他人都摆出了不同的图形：垚垚摆出了一个圣诞树形，盛盛菱形，致龙大三角形，瑞瑞正方形。
轩其用橘皮做了一个装饰。
安迪、石头、峻易需要协助完成切的工作。垚垚一直在旁边帮忙。
暖暖想自己做，垚垚在旁边帮忙给意见，但是暖暖加持自己的想法。暖暖切碎了一小块，垚垚说你吃了吧？暖暖没有回答，又把他放回去。
安迪切的方块大小不一，吃的时候无从下口，拿不起来。拿了一把勺子想把面包弄起来，最后我帮忙又给他切成小块，才开始慢慢享受。
授人以鱼不如授人以渔，每次有好吃的孩子们总想着带回家分享给爸爸妈妈吃。现在学会了自己制作，可以回家做给爸爸妈妈吃了。
我们要睡觉了，瑞瑞表示要挨着宇航。但是宇航旁边的人已经铺好被褥，所以给瑞瑞安排了一个新房子。
瑞瑞说房子太亮了。
我用垫子给他遮挡，他把枕头放在外面，头朝外睡。
我跟笑笑老师建议他把枕头放到里面，但是他强烈要求头朝外睡。
我看他房子空间很小，帮他把房子调大，但是他要求调回去，他喜欢小的空间，房子卡着褥子的边缘。
讲故事时，他把大拇指含在嘴里。
午睡后带着孩子们来到隔壁房间练习昨天的华尔兹。
瑞瑞和欢欢躺在地上不想参加。
我说“李老师给我们提供这个空间是给我们练习舞蹈的，练完之后我们可以玩一会儿。”
轩其带欢欢，宇航带瑞瑞。
跳一首音乐。
这个过程中孩子们一直想动作，我说“听着音乐，舞动你的身体就可以，不用想动作对不对，跳起来，享受在里面。”
（3.12）会议记录
预约，自我意识强烈，分类整理，重要的事情会放在前面。大脑发育，自我意识，记忆力清晰成熟。
怕猫，向陌生领域的学习。有认知，有能力。爬着出去的。潜意识行为预设：与猫打交道，要与猫的行为一直。
等电梯：即兴游戏创作。无法提前预设，即兴的根据不同情景时间场景的变化，易让孩子沉浸其中。像是零食，需要小的加餐满足获得。
信手拈来，小确幸。精神满足。
实质：学术性。
自然环境的变化，小树长出很多枝杈，岩壁攀爬点的变化。经验，易上手。
儿童观察的意义：关注本身。一个生命被看见，对于生命的尊重与喜悦，对个人的生命成长有推动。
工作的节奏感；
金街的安全插座及时插回；地块麻起；
整个领秀城是我们的园区，资源表述，标记。两个教室各有特点。南北校区。金街地库不同入口。
生活即教育。
户外：
1轻户外：地垫、轻便帐篷，中午回金街吃饭。
2重装户外：123号营地。
今天下载了一个新记事本软件oneday，超级不好用。研究了半天，发现下载错了，名字应该是的dayone，但是目前我手机不支持，苹果手机可以。真希望有一个苹果手机。
