周三下午三点到五点照例是梁敏老师的线下读书会。三点整，温婉可人贤淑大方的梁敏老师如约而至。
看今天人少，梁敏老师先带领我们开身，教我们呼吸法，做卷腹运动，二十分钟下来，浑身出汗，酣畅淋漓。
接下来默读“爸爸对我太好了”这篇文章。读完后把我们分成两组，用辩论赛的方式让我们阐述自己的观点。我方的观点是和爸爸一样的：只有先让孩子快乐了孩子才能学习。对方的观点：让他啥也不干玩游戏快乐了他更不学习。结果正反双方根据自己的观点展开辩论，时不时的把“院长说”搬出来作为证据，辩论的热火朝天中又引来一阵阵大笑。话不说不清，理不变不明，就在这热烈的辩论中，每个人都收获到很多。临近结尾，每个人都有感而发，感觉时间过的好快，还没有玩够，两个小时可就结束了呢！
通过今天的读书会，我收获到的是：何为快乐？孩子想要啥满足啥，想干啥就干啥不叫快乐。快乐也是要遵循人：生理、心理，社会功能（行为）三原则。仅仅满足孩子的生理需求，忽略了孩子的心理寻求，忽视了他的行为功能都不叫快乐。故事中的爸爸妈妈对孩子的陪伴是缺失的，父母都忙，没有时间陪伴孩子，于是就有补偿心理，在生理上过分的溺爱孩子，给孩子买很多好吃的，好玩的，忽略了孩子的精神需求（需要爸妈的陪伴），不让孩子承担家庭责任，孩子没有价值感，没有成就感，学习没动力，学不会就退缩到家里。父母焦虑的还是孩子不去上学怎么办？我没时间陪伴孩子。没有关注到孩子这个人，也没有意识到自己的问题，所以孩子出现问题就不意外了。
读别人的故事照亮自己的人生。从故事中父母身上也能隐隐约约看到自己的影子，对小儿子，自己也有溺爱的存在，也有知道做不到的时候，所以以别人为镜观自己行为，更能深刻的意识到自己需要改进和提升的地方。
感恩梁敏老师大爱的一如既往的付出，每一次读书会都有不一样的收获，感恩心时代的平台，给我们打造这么好的一个学习的地方，感恩一群志同道合的小伙伴，报团学习的氛围让我们都很绽放开心。
