01志愿者与准备工作
这个国庆，我参加了第十六期张文质教育研究写作班。我是作为志愿者而参加的。确切地说，作为志愿者，我要干点活，但我又的确蹭了三天课。
十月二日，我去珠光小学拆书和布置场地。早上八点出发，下午五点回家。十月三日到五日，我边干活，边蹭课。早上七点出发，晚上九点回家。
这几天我遇见了很多人，有的熟悉，有的从陌生到熟悉。
尹姐姐、晓敏、蓝姐姐跟我一样，是作为志愿者在珠光小学相遇的。尹姐姐是宝安某小学的副校长，快退休的她，总是和气、微笑、为我着想，她的亲和深深感染我。我与晓敏是第一次见，她是罗湖某幼儿园老师，她很年轻、可爱，她主要负责电脑信息技术工作，在写作班现场，我不懂的都会问她，她总是热心地帮助我。蓝姐姐是罗湖某幼儿园园长，一个非常漂亮、气质高雅、才华横溢的女性，她应该已过了知天命之年，但是她给人的感觉才三十多岁。
我主要与蓝姐姐和晓敏负责写作班的志愿者工作，蓝姐姐做主持人，晓敏负责电脑技术，我负责推文、售书事宜和播放ppt。尹姐姐则在论文班做志愿者。
十月二号这天，我们是比较辛苦的。为了迎接学员到来。我们几个把所有的准备工作都要做好。从课桌摆放，学员学习资料装袋，学员营服发放，拆书给张文质老师签名，摆放分享嘉宾易拉宝，清理从长沙寄过来的书籍，等等。
准备工作做好之后，我们每个志愿者还要清楚各自的主要工作。程娟老师给我们每一个人做了一个详细的分工。我第一次做ppt播放工作，还是有点紧张的，因此，我还得非常认真地学习如何快速播放、切换PPT。
十月三日，近三十位学员准时到达了，我与蓝姐姐一起给他们发放资料袋和营服，并引导他们如何订餐。
02三天的9场讲座
从三日到五日，我边做志愿者工作，边听讲座。我共听了9场讲座，讲座题目与分享嘉宾分别是： 《用一种治愈自己的方式写作》（张文质）；《写作的起点，把生命体验转化成写作素材》（李晓霞）；《从一行又一行的文字写起》（张文质）；《教育写作：一边起舞，一边承担》（李淳）；《寻找生命中的那本书》（韩素静）；《写作是如何激活童年记忆和儿童理解的》（黄学谦）；《一本书的出版拓宽我的教育视野》（崔丽华）；《四年出版三本书——我的教育突围之路》（普利辉）；《写作，让改变发生》（王善刚）。
这8位分享嘉宾的讲座，各有各的精彩。
张文质老师的讲座，虽然我听过很多遍，但是他的讲座，每次都有新的东西，我依旧爱听，他的很多话总是启发我思考，总是将我拉回现实，拉回到我自己，拉回到我所在的教育现场。（张文质老师金句附文末）
又一次听李晓霞院长的讲座，觉得她的口才又进步了。更加佩服她了。她讲她成长历程，讲她是如何遇见文质教育研究院的，讲她曾三次辞去公职的经历。这次，我还听到了她讲她与她老公的故事……她以讲她自己的故事的形式讲写作经历和写作方法。她的口才极好。我们都听得入神。
第一次听李淳主编的讲座《一边起舞，一边承担》，虽然她不是老师，但我发现，她讲的我也能听懂。她的文字功底深厚，是一个非常有料的主编。从她的讲座中，我认识到，所有像她那样大牌专业的主编都是在认真地审稿，审稿时极富人文关怀。那些被她选中的文章，都是精品中的精品。文章的作者无一不是用心用情做教育之人。她说的几句话我记忆深刻：“一个人可以诗意盎然，但他的底色是朴实。”“你只有经历了像老农民一样的一天一天的耕耘，你才能变得辽阔。”“我们要不停地去寻找生命超拔姿态，要敢于超越平庸的生活，去追求诗意的生活。”“我们的根要扎根大地，根扎得越深，飞得越自由。”遇见李主编，更新了主编们在我心中的印象：她如此优雅，如此亲和，如此专业，如此富有“人文”气息。
韩素静老师也给我们做了讲座。韩老师是一位已过知命之年的一线教师，她给我们带来了很多的干货。她从她的成长经历，也可以说是她出六本书的经历出发，结合一篇具体的文章或书目，给我们讲“什么样的文章最有价值”“教育写作的四忌和四要”等我们一线老师最需要的最接地气的实战指导。（韩素静老师金句附文末）
来自东莞的黄学谦校长给我们讲的“写作是如何激活童年记忆和儿童理解的”。她跟我出生在同一个年代，比我大一岁，她的书中的儿时记忆有很多我也经历过。她说，写完这本书后，她有一个很深的体会：“过去，生活就是教育；而现在，教育成了生活。”我能理解她说的，这句话也开阔了我思考当今一线基础教育的视野。
崔丽华老师给我们分享她出书后的蜕变。她说了一句特别意味深长的话：“出书后，朋友圈都变得不一样了……”之前我听过她很多次的分享，这次讲座分享，我感受到她的讲座越来越精彩。她也越来越自信，跟她第一次上台分享之比，简直判若两人。这就是出一本书后带给人巨大的成长和蜕变。
普利辉老师也给我们做了分享。他的讲座最为感人。他讲他的生存处境，讲他四年出三本书的经历。他来自云南山区，却无比坚韧。听他的讲座，我们每个人都会反思自己，都会觉得与他相比，我们没有不努力的理由。他说：“行动就有收获，坚持才有奇迹。”
来自惠州的王善刚校长也作了讲座，他的新书刚出，他主要讲他书中的关于量子管理的内容。张文质老师说他是一个“非常有行动力，目的感很强的人。”他的讲座也很受欢迎。
03第一次与蓝姐姐促膝谈心
五号晚餐后，我正要与尹姐姐、蓝姐姐分别。蓝姐姐说：“去我房间聊一聊吧。”我去了。没想到，接下来，我与蓝姐姐聊了近两个小时。我聊我对蓝姐姐的崇拜，聊我的成长经历，我特别提到我的口气问题，聊我在写作班现场不太敢主动与人链接的原因……这一次聊天，让我收获了被接纳的幸福，让我有了面对困难的勇气：我曾经觉得我是无法改变我的口气问题的，这次我决定再次走进医院，调肠胃，调脾胃，治牙周疾病……我敢于面对了，也开始行动了。
多么感谢蓝姐姐啊。
原来，真的是，再一次证明了，唯有爱与接纳可以让人产生改变——从心里到行动上的改变。
04爱学习，更爱家人
国庆假期七天，我有四天（2-5号）在写作班。早出晚归。晚上回家，发现家里早上洗的衣服没人晒，垃圾没人倒，孩子爸和两个孩子也颇有微词……我就采取写信的方式与他们沟通。这几天，我给他们三个共写了七封信。
写作班结束后，孩子爸对我还是有抱怨，两个孩子也对我很不满。我采取的办法是不吭声，不分辨，努力地默默干家务活，小心地提弥补方案——终于，六号这天，一家人开心地玩了一整天，既去了郊野玩水爬山，也去了市区看无人机表演。
从国庆节至今，已过去了整整一周，可国庆节期间的这些经历，我却念念不忘。作为一个一线教师，作为两个年幼孩子的二胎妈妈。我清晰地看到了我平衡工作、学习和生活的方式。我看到了自己在这三者之中的收获、不容易甚至困惑。但正是这些经历，让我坚定了我的选择和我前行的方向。未来可期，我会走得更诗意，也会更踏实。我相信自己。
附：张文质老师讲座中的金句：
“世界上从来没有两个灵魂的相遇是偶然的。
“突出个人，这是写作班的秘密。
“我们的一生都等待着治愈。
“不完美正是天命最意味深长的规定。
“你能从一个笨孩子那看到他的天分吗？
“我们所有的活动最重要的使命都是认识你自己。
“我们要走更长的路，才知道短板可能是我们的优势。
“只有有目的的人才有可能更有才华。
“目的论驱使你改变自己。
“你只要敢于输出，你就会有更多的东西值得输出，你就会发现一个更丰富的自己。
“生活中没有边缘人，除非你自我边缘。
“每个人的重要性不是跟身份有关，而是跟自我认同有关。
“作为教师，我们从事的是世界上最复杂最艰难的工作。
“一切改变在“关系”中发生，一切烦恼由“关系”而产生，关系引向对意义的疑问和追问。
“一个孩子在家庭里关系坏了，学校没有办法帮他。
“作为教师，随着学生变化，随着学生成长。
“把教育的关系变成人与人的关系，而不是知识的关系，教育才有可能发生。
“教师工作的本质只问耕耘，不问收获。
““有限性”是一切焦虑的根本原因，人一生无法摆脱“死亡本能”
“所有人都比想象的更复杂，更纠结，更矛盾。
“父母是孩子的命运，孩子终究也成为父母的命运。
“成为一棵树，似乎可以作为自洽与自愈的最好象征。
“树为活着而活着，汲取一切，不顾一切，克服一切。
“不是培养孩子更聪明，而是培养孩子更有生命感，更顽强，更灵活，更能在任何环境中都能活下来。
“你没做错什么，也没做对什么，它就这样发生了。这就是命运感。千万别说他是一个笨孩子，他没做错什么。聪明的孩子也没做对什么，这是天道。
“文章改三五十遍，很正常。文章的功夫还是要在改上。
“笨鸟的优势在于一直在飞，笨鸟的优势在于一直在想。
“我们还需要有链接能力，与同频的人链接，与尺码相同的人链接，与有独特智慧的人链接。
“你想到的第一步，别人都想过了，你始终要往下再想一步。
“做对的事情，不计回报。
评韩素静“我为写作而生，我为教育而生，我就是要做一个这样的人。
“你要做什么事，就交往什么样的人。
“笨人最大的秘密是一直在想。”
“教育学才是真正的人学。
“你的写作要给人帮助，给人方法、技术和启迪。”
韩素静老师金句：
“写作的成就感谁写谁知道。
“对别人有启发，文章就有发表的价值。
“教师是知识分子，知识分子的特质是思考，是批判，是创造。
“写作是必须要练的，这是写作的基础，是写作的童子功。
“写作前，把心放平，就为了记录。就为了记住这个即将消失的日子。“当日子消失，我们还有记忆，当记忆消失，我们还有日记。”
“教育本是一件朴素的事”
引傅国涌的话“文章之奥秘就是朴素，就是有细节，就是生活中生长出来的。”
“支撑一篇文章的绝对不是文采，而是思想。”
“写作忌过短过简，要过长过深。”
“写作，最终要走向专题。”
