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第五节：说了一百变都不管用，是因为你没有这样做。
其实记住与记不住并不取决于重复的次数多少，只是没用对方法。
利用自然后果和逻辑后果，不用打骂，即可以管教好孩子，还可以培养他们生活的技能。
自然后果，是指自然而然发生的结果，不包含大人因素。使他们对自己的行为进行思考，承担责任，并自己去解决问题，相对于打骂和唠叨，会有积极的效果。
相对于自然后果，逻辑后果则需要一个大人的参与。在运用逻辑后果时，要注意四个方面：相关、尊重、合理、预先告知。
相关是指后果必须与行为相关，而不是附加的；尊重便是后果中不能包括责骂、羞辱等因素，态度和善而坚定，不是强制执行的；合理则是后果中不能包含借题发挥；预先告知就是事先要让孩子知道，如果他做了什么，就会有什么结果。
天哪，这不就是活生生给我上了一课吗？很简单几段话，就把我分析的一目了然。我每次的说了一百遍，但是明显并没有什么效果。
原因是每次出现问题时，我总是一边唠叨，一边又帮着他去处理了问题。孩子没有自己参与解决问题，他为什么要记住呢？
原来是我介入太多了，他没有自己承担后果的锻炼，相应地是我过多的剥夺了孩子成长中，需要为自己的行为负责任的机会。
不是孩子做不到，是我过于干涉了。这一刻我深深地被惊醒了，现在我意识到自己的错误，及时调整我们的互动模式还来的及。
比如上学时他时常把课本落在家里，我这次就明确的告诉他，请你时刻为自己负责任，我是不会再给你去送到校了，我说话算话。再比如，换下的鞋子一定要归放整齐，以免邋里邋遢。
他能看出来我是认真的，并且已经习惯了我们之间坚持相互尊重而合理的处事原则，我也尽量能够做到和善而坚定的激励他。慢慢培养他主动承担行为后果，培养他的责任心。
我感触最大的是要陪着孩子一起学习，一路成长。原来我也是在慢慢学着长大。
