学校，为什么不能安静一些
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吴非，看到有教师把“紧张”当作班级“特色”，我表示不理解。学校不是军营，学生不是士兵，不要人为制造“紧张”；学校是育人之所，教学要培育趣味，学生的学习应当是愉快的。学校和教师要“知常”，即尊重常识，按规律办事，不能跟着社会风潮和“群众建议”而妄作，要安静。但是，几位老师表示担忧：“学校考评怎么办”，“家长有意见怎么办”，“学生考试成绩差一分怎么办”……在他们心目中，已经装进了那么多“大事”，自然也就放不进一颗平静的心，常识也就没有位置了。应试成为“育人”的唯一途径，升学率成了命脉，“教学”也就必然被扭曲。当一所学校罗列出各种互相矛盾的口号时，你就无法弄清他们到底想要什么。
现今一些校园太喧闹了。举目望去，校园里处处标语口号，五花八门，“放飞梦想，青春激扬”、“艰难险阻，苦战过关”甚至“破釜沉舟，背水一仗”，很多学校都有“高考百日誓师大会”、“中考倒计时仪式”，鼓号齐鸣，喊声震天，仿佛准备血洒疆场马革裹尸一般；师生扶抱痛哭，嘶喊泪飞，状若临难诀别……每看到这样的场景，就觉得难受，这些校长怎么这么土气？没受过教育吗？兴师动众，不就是为个考试吗？这样渲染气氛，让学生高度紧张，他学的东西能有什么用？网络上有某地几所中学“高考誓师大会”的疯狂场面，如果我是高校教师，我可能会拒绝接受有那样极端情绪的学生：他醉心于那种煽情的氛围，思考判断力不会太强，同样也未必能经受挫折，大学期间没准会搞出什么蠢事来。教育要培育人的智慧和理性，而不是带领学生走向愚昧。一个地区教育长期以疯狂应试为荣，折腾几十年无休止，对当地文化的隐性破坏，如同土地水源污染，很难复原。
为什么就不能安安静静地教学，为什么不让学生静下来？学生只有静下心，才有可能“思想”，才可能养成好习惯；校园安静，教师安静，“教育”才能发生，未来才有可能变得美好。
为了能保持学校的安静，有些东西是不是该放弃？
参观某中学“书香校园”，校园处处有读书励志的标语和文化名人的画像，走廊里到处可见书柜书架，宣传栏张榜表扬读书多的学生，贴出他们阅读经典的体会，墙上还有教师和学生一起读书的各种摆拍的大幅照片。我在校园走一圈，不由得想起一句宣传套话——“把气氛搞得浓浓的”，这个，的确“搞浓”了。可是，留心一下教室的课表，每天九节课，星期六都排了课，严重违规。每天这样紧张，学生能有时间读书吗？学校本是读书之地，连读点书也要这样大张旗鼓宣传，让学生把读书看成作秀。我很困惑，不知这所学校的校长和教师是怎样理解“阅读”的。
学校要像学校，学校不是集市，不是庙会。哪有“书香校园”每天都有各级领导来视察参观指导考察的？装扮一下就称“书香校园”，把“书香”二字当胭脂口红涂在学校门脸上了。我的确见过会“装读书”的校长，装斯文，行为却粗鄙得不得了。
好多学校悬挂多了，诱惑太多了，哪里还能“安静”！放不下一张书桌的，不止是外敌炮火，还有名利场的争斗和喧嚣。
在一所学校，校长和教师要有比较明晰的职业定位，他们的理智和情感在影响学生，他们自身的学习姿态是“范”。如果敢于放弃一些身外之物，精神获得自由，职业自尊，能自觉抵制反教育的行为，把“规律”“常识”融在日常教学中，庶几称为“不忘初心”；总说“周围的人都这样，我没办法”，那就是背叛自己啊。
