“余音绕梁，三日不绝”道出了音乐的魔力，其实好课也是令人回味无穷的。
2019年2月17日上午,全景数学名师张宏伟给中方园双语学校40名五年级学生和近百位老师上了一节数学课——小数的意义。课堂上张老师处处流露出名师魅力。
1、张老师的课是真正的以生为本的课堂。听课中可看出,他设计的每个教学环节,都使学生在轻松愉快的学习氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界。。
2、张老师的教学方式让大家耳目一新。比如上课前送给学生的礼物是：“手指简便算出两位数x9”“用小数英文名称的渊源导入课，接着用'戴死帽'传授谐音记忆法”等。课堂上他能通过语言的暗示，图片的展出，概念的追溯恰到好处地促进学生思考。
3、张老师把数学概念教学看成是对话的过程,引导学生掌握学习的方法,。把“启发”、“引导”、“激励”留给自己,把“思考”、“体会”、““感悟”还给了学生。一节课给学生打开了几扇窗，改变了几个观念。
4.课堂上张老师亲切、睿智的过渡，真诚、幽默的评价给学生思考的空间,让学生智慧飞扬，真正成为了课堂的主人。
张老师的课对我来说，是一种引领，一种修炼；对我的学生来说，是一种喜悦，一种成长。
买锐浡同学说：今天，学校请来一名数学专家张老师，给我们上了一节有趣的数学课。张老师讲课生动活泼，把枯燥难学的数学知识讲得活灵活现、浅显易懂，不仅使我学到了许多新知识，更令人开拓出学习数学的新境界，令我受益匪浅。这节课首先讲的是“小数中英文的来源”，讲解了小数的渊源，还有小数中英文名称的历史来源，明白了问题要先整体上分析，再拆开一点点的研究；还学到了“小数四美”：精确、简洁、对称、统一；最后是小数、分数、整数之间的关系。最重要的是，我学到了系统的学习方法和思路：遇到不会问题，要通过询问老师、查阅工具书、上网等方法来解决，问题不仅要正过来研究，还要反过来研究。通过这节课的学习，把我过去一些模糊的概念变得清楚，一些似是而非的知识变得明白，真是一节有意义的数学课。
常子晗同学说： 那天听完数学课，我深有感触。课中，我明白了小数的英文是什么，为什么叫小数，小数和整数还有分数之间的关系是什么，小数的含义、用途又是什么。通过上这节课，我发现生活处处都有数学，都有自己不会的地方，明白了学无止境的道理。当然，我还有一些疑问，像小数为什么有小数点，类似这些的问题。但是我认为只要通过自己认真的思考，并结合生活实践，就能给予解答。我觉得在这节课上学的最多的不是知识，而是人生的哲理。
林彬同学谈收获： 昨天我们上了一堂我认为有史以来最生动、有趣的数学课！
老师用他那风趣幽默的讲课方式，向我们娓娓道来了什么叫小数，通过实例让我们深刻体会到小数的四大美丽：精细，简单、对称、统一。也学会了不同的掰手指计算法。老师通过学数学的方式向我们分析了，不管做什么事，都要正着做一做，反着做一做，还折射出了做人的道理！这节课虽然只有短短的两个小时，但是让我们每个同学都受益匪浅，收获满满！
徐妙言同学说：今天我们上了一节有趣的数学课，在这节课中，我学会了很多：小数的英语怎么读？小数有什么特点？为什么是叫小数？我学会了这些，有利于全面的了解了小数的特点，在这节课中我还掌握了学习的方法，每个问题都要深入去理解，对于问题要正过来反过去想，一个问题都整体看再拆开看，这样我们就可以学的更好了。
张怀豫同学说：老师讲课非常生动，我们非常快乐的学习，如果我是评委评满五分，因为这个老师狠逗、很认真、也很自信。我学到了手指算乘法、小数的英语翻译，学会了这我还可以考考英语老师，小数用英语怎么念。
李雪菲同学说：通过今天张老师的数学课，我收获了很多让我意想不到的新知识和学习方法，如：小数的四大之美——精细之美、简单之美、对称之美、统一之美，小数是根据整数发明出的，学习一个知识不管多大多小，也要像牛吃草一样把它“嚼细”、“ 嚼烂”，先把它整个去理解，再把它“撕碎”去理解，这样你就会有不同的收获……有收获就有疑问！我的疑问是：“小数是根据整数发明出的，难道就只是因为对称的原因吗？”我期待答案！
董霖曦同学说：在昨天的专家课上，我学到了很多新知识。本来以为自己没有任何问题的小数的意义，却发现了更多有价值的问题。给我们讲课的专家张老师非常有趣，虽然只有短短的两个小时，但是我觉得我自己的知识大增。我学会了怎样用掰手指法直接算出乘法。还认识到了张老师的学习方法，她的学习方法有很多，比如，把自己的脑洞挖空，挖出那一个问题，还有他会想任何问题都先从头想一遍儿，再倒过来想一遍。我觉得上这节课非常有用，不仅让我学到了更多知识，也让我学到了很多学习方法。
邢钰可同学说：今天听了张教授的课感觉非常有趣,张老师先带我们玩了用手指计算的游戏,不过我有一个问题。我发现老师在写题的时候乘的都是9,如果乘的是2、3、4、5、6、7、8、呢？或者是10、20、……又或者是更大的数呢？
谢雨轩同学说：我第一次上这么一堂有趣数学课。老师讲的“小数的意义”很有趣，我听的很认真，还学会了很多学习方法，比如：想问题要正着想一遍，也要倒着想一遍，然后得出答案。老师讲的课还很风趣，不是那么的拘束，这点很和我胃口。
刘东麟同学说：这节课让我受益终生。我不仅学会了用手指计算还学会了斜音记忆法。让我受益最大的是张专家的两句话。没有问题就是最大的问题。是啊!你提一个问题，它就会让这个知识点更容易理解。一个知识不仅要会正着学，还要倒着学，不仅要合着学，还要拆开学。一个知识点，只有你把它吃透了，你才会明白的更多，更详细。我还有一个疑问，如手指计算时十位比个位大怎么算呢？
吕佳宸同学说：我觉得张老师讲得十分生动，他在讲课时把知识交织起来，在课上，我知道了小数的“四大美”，“大小数”和“小小数”，小数英语是decimal，知道了谐音记忆法......,原来，小数本身我认为是比较枯燥的，但是这次听完课，我觉得小数的知识是很有趣的。
……
张老师的全景数学课，真是老师精神的洗礼，学生美好的享受！
