在唐诗宋词里领略美好

        各种原因让我始终没能跟上“经典永流传”的步伐，但这不影响我对诗词的喜爱。在唐诗宋词里漫行，我触摸诗人的灵魂，也领略诗词的无限美好。

        记忆里我读到的第一首诗是《画》：“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”那时候，不知道这就是诗，只知道它齐整的句子朗朗上口，比其他课文好背。再后来，随着读的诗越来越多，渐渐知道这些齐整简短的句子有一个共同的名字——古诗。这些诗，从《诗经》发端，浩如烟海，裹挟着岁月的流沙，汇成一曲又一曲千古流殇。因为简单典雅，因为意蕴丰富，我喜欢上了诗词。

        诗词的美好，首先来自诗词本身的音韵之美。无论是五言还是七言，绝句还是律诗，皆句式工整，平仄押韵，起承转合，都极为讲究。读诗的人可以不细究其规律和章法，但只要读到诗，就可以感受到音韵和谐的无限美妙。那种美，是洗尽铅华的自然之美，无需刻意雕琢，但也找不出任何瑕疵。你若无意中记错其中一个字，它原有的美就全部被破坏掉。因为这个缘故，古诗虽然简短，背诵却有一定难度，可一旦背会，就会转钻到你心里去，让你终生难忘。

        诗词之美，还体现在每一首诗的背后，都有一颗高贵而又与众不同的灵魂。自古，诗词长河里就有“吟安一个字，捻断数根须”的千古佳话。可见，看似简单的诗词背后，凝结的都是诗人的才华和情思，而诗就是诗人的心灵之声。李白浪漫潇洒，王勃狂傲不羁，杜甫沉郁顿挫，苏轼豪放达观。他们的心灵之声，通过他们的诗彰显出来，不同时期，不同境遇，诗人的心起起落落，在天地间游走，或悲或喜。

        曹操有一颗雄心。作为政治家和军事家，他胸怀大志，一心想要称霸一方，甚至统一天下。所以，他金戈铁马，南征北战，接连大胜。所以，他跃马扬鞭，登临碣石山，心海难平，心潮澎湃。那一刻，吞吐日月、汹涌澎湃的大海分明就是他广阔的胸襟和豪迈的宏远。那一刻，山水大气磅礴，草木欣欣向荣，秋风掀起的海浪也波澜壮阔。

        李白有一颗真诚坦荡的心。他满怀豪情仗剑天涯，眼中的世界是“山随平野尽，江入大荒流。”般的辽远宽阔。可当他一身才华无处施展，郁郁而不得志时，他便高吟着“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”的诗句断然洒脱离去。李白还重情重义。惊闻朋友王昌龄被贬，远在天边，不能安慰，不能送行，只能隔着时空感慨。暮春时节，杨花落尽，传递飘零之感；杜鹃啼鸣，声声啼血，道尽离别之恨。诗人对朋友的思念和牵挂啊，只能寄托给一轮明月，朗照千里，代他去陪伴远在天涯的朋友。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”那一刻，诗人柔软而又敏感的心，早已随着明月飞到朋友身边，传递出诗人温暖的情谊。

        回望诗词的长河，是无数诗心汇聚的心河。而每一首诗，都是诗人内心真实的写照。我从小就喜欢读诗，喜欢诗的节奏韵律之美，更喜欢诗背后的故事和人生。在我眼里和心里，每一首诗都是一个故事，一段人生，要真正读懂一首诗，需从认识诗人，走进诗人的人生开始。所以我教学生学古诗，一定不会忽略作者简介和创作背景，只要时间允许，我就会尽可能多的让学生多了解一些与诗人相关的内容，引导学生借助一首诗，对诗人和他其他作品产生兴趣，从而爱上古诗词。

        诗词之美，还体现在它能让读者的身心变得诗意而透明。“腹有诗书气自华”，说的就是这个道理吧。饱读诗书的人，从内到外都散发着文化的气息，它让一颗原本平凡朴素的心，因为有诗词的浸润而与众不同。因为这个缘故，我不仅自己读诗，还带着孩子们一起读，不仅读课本上里的诗，还读《唐诗三百首》，还把中国诗词大会搬进课堂，让孩子们和我一起领略诗词的美好。

        唐诗宋词的美好应该还有很多，我苍白的笔写不出诗词的各种美好。但我愿意做一个引路人，带和我的学生一起在唐诗宋词里漫溯，一起去领略唐诗宋词的无限美好。