今天继续学习人教版教师教学用书教学方法建议。小学阶段英语教学涉及学生语言发展多方面，不同的教学活动要区别对待。
1.故事教学：主要目的是使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言，要突出“讲故事”，教学重点是理解而不是语音、词汇和语法。教师要注意引导学生观察故事中的人、物、环境。
2.对话教学：重点是培养学生运用单元的核心句型和表达进行口头表达能力，教学重点是“说”，要从教材走向生活实际，鼓励真实、自然的表达，兼顾准确性与流利性。
3.听力教学：教学重点是“听”，要注意培养学生对语音的敏感性，注意培养听的策略（抓关键信息），可以在听的基础上进行说的练习。
4.词汇教学：了解编写词汇选择意图并区别对待，教学顺序是音、义、形，新授词汇不应过早要求拼写。
5.语法教学：引导学生体会和感受语言的使用，尽量使语言现象自然出现，而不要求学生对语法知识透彻理解和掌握。
6.语音教学：引导学生直接模仿正确发音，培养自然拼读能力，避免强调音标教学。
7.歌曲与歌谣教学：运用歌曲和歌谣营造轻松课堂氛围，并不要求完全掌握字词句。
8.阅读教学：培养获取信息能力、对阅读的兴趣和自信心。
9.写作教学：应该让学生有目的地的写，教学过程应当循序渐进，不同阶段应有不同的写作评价标准。
相信老师们和我一样在日常教学中或学习中对每种教学活动都有自己的教学经验和心得，但更多的是零散的、不成系统的，而今天的学习将会引起我更深入的思考。
