今天又走在蹭课的路上，在项城市进修学校听了高莉校长的一场讲座：小学数学核心素养下——教材重构与课堂转型，一个感受，作为高校长的学生是一种幸福的味道。
通过今天的听讲，我从她自信的话语里可看出她对学生的信任与了解，可看出她对孩子很有一套，有爱，有严格的要求，有着对学科的精准把控，有着让孩子走捷路的快乐技巧……我在想：能作为她的学生是多么幸福的一件事，这就是孩子们对学习的一种幸福的味道。我们都知道作为孩子对学习是一件多么痛苦的滋味，我们要努力上好那节高规格的课，从孩子的内心出发，让孩子能快乐的学习，让他们有一个他们想要的童年，而不是那种死读书，死学，痛苦的学习生涯想想就是很可怕的。
今天的讲座让我对学生的计算能力有了一个新的认识，以前学生的计算题老是扣分，我感觉学生只要会就行，一次失误也不是大事，长大了，想问题全面了，自然就会考虑的全面，心细了，因为我认为这种行为是我们不可操控的，今天对我的这种认为有了彻底的颠覆，我们应该从小就对孩子的计算能力、口算能力、估算能力进行训练，要及时分析孩子的错因，有的是失误，有的是不读题，有的是混淆……我们要注重对孩子的笔算训练培养：一看，看数字、符号；二计算，边读边抄；三回头，看是否抄错、算法是否正确、做的是否正确。
高校长告诉我们可以换我们学生生活中的情境，这一点我很赞同，我也是这样做的，例题吗？只是一个引子，换成我们常接触的不是更好吗?我们的目的不就是让孩子学会吗？何必那么为难孩子，所以我觉得换情境，对教材进行加工是我今天学到的第二项内容。
最后一个就是抽象的，也是数学的关键词所在——素养。何为素养?爱因斯坦说过：“一个人把在学校所学的学科知识全部忘光后剩下的东西。”这一点我还是一知半解，核心素养它是一个系统工程，它包括数学人文、数学意识能力、数学思维能力，这些都需要我去努力学习，在实践中见真知，这一点也是我所欠缺的。
这些就是我今天的所获吧，学习还在路上，作为高老师的学生，我感受到了一种幸福的味道。
