班主任工作看似简单，实则千头万绪，蕴藏着大大的智慧。我们身兼数职——妈妈、保姆、医生、导演、警察、法官等等，是个不折不扣的“杂家”。就像专家老师说得那样“每天起的比鸡早，睡得比狗晚”。用一个字是“忙”，俩个字“真忙”，三个字“忙死啦”。我们也经常困顿其中，无法自拔。但两天来为我们作报告的四位专家虽侧重点不同，但他们都能从这么忙碌烦躁的生活中“懒出幸福的味道”，让我羡慕不已，受益匪浅。那么他们是如何抽身而出，做到懒出幸福的味道呢？总结有以下几点:

一、师生情感贴心化

        爱是一切的根源，只有对学生有了爱，有了浓厚的教育情怀，我们才能蹲下身子跟学生交流，慢慢走进学生的心中，和他们成为良师益友，才能更深入的了解他们，帮助他们。宋艳老师，用细致入微的关怀，甜到心里的糖果，把一个个不爱学习的“小魔王”变成了爱读书的“小书虫”；赵江华老师让一个失去母亲的孩子重获母爱般的温暖，让一个缺少生活能力的孩子不仅照顾了自己还学会了帮助别人；王久乐老师把自己变成学生，和孩子们一起唱歌、跳舞、做游戏。生日为他们送上别样的礼物（一起走过的照片影集)。徐美展老师更是把学生放在了平等师生关系、朋友关系中的首席。她说我们要蹲下身子，和学生进行没有明确教育目的的非功利性谈心，尊重学生，关爱学生，从而引导学生。爱是一种艺术，需要用心，更需要技巧。我们要尊重学生的人格，接纳学生的失败，理解学生的思想，信任学生的能力，用心耕耘，静待花开。

二、班级管理科学化

      班主任工作，班级管理尤为重要。我们要充分相信学生的潜能，完成班级自治。班级公约不是简单贴在墙上的白纸，而是整个班集体有温度、有厚度的共同约定。生活中我们往往放不开手，对学生不信任，这也不放心，那也干不好，干脆自己事必躬亲，弄得自己累成狗，学生茫然跟风走。宋艳老师为了让我们充分相信自己的潜能，现场让我们玩一分钟拍几下手的游戏，结果很多老师都比自己预设的多，说明我们往往把问题扩大化，把自己的能力弱化。我们以为的只是我们以为的，我们应该相信自己，相信学生。宋艳老师根据学生特点，爱他们所爱，制定的班歌“大王叫我来巡山”活泼可爱、振奋、威风，她和孩子们一起制定班规并遵守班规，老师违背了也照样受罚。她说己所不欲勿施于人，教育不是说教，而是引领。徐美展老师说:“我们老师是班主任，学生才是真正的班主人。”要让孩子们人人有事做，事事有人做，事事有时做，时时有事做。

三、知识素养丰富化

        本次培训的四位专家老师身上都洋溢着迷人的芳香，难得能吸引他们的学生，他们除了具有深厚的专业素养外，还具备丰富的知识素养。徐美展老师的一个神秘魔术（把一张白纸瞬间变变成一张百元大钞)，引得学生崇拜不已，乖乖听话。王久乐老师课上的一个小游戏，一句优美的歌声，一个动感的舞蹈都能瞬间引起学生的高度注意。他们用独有的个人魅力把孩子们放飞的心瞬间拉了回来，不得不让人佩服。因此，我们老师要当好这个“杂家”，做到天文地理知晓一点儿，人文典故能说一点儿，花鸟虫鱼能懂一点儿，诗词歌赋能谈一点儿。让多元化的知识丰富我们的人格魅力，让学生信其道而亲其师。

四、家校联系经常化

      家校合作一直是个难题，很多时候，我们不仅得不到家长的支持，反而还遭到家长的抱怨。近年来班级微信群的使用，方便了家校沟通，但不能详细到每个学生。徐美展老师的“家校联系卡”让我们找到了更详细的沟通家校的桥梁，这一张小小的卡片，详细的记录了孩子的在校情况，以及家长需要配合的地方。班级只要有了什么事，徐老师一呼百应，家长们各尽其能，修桌子的修桌子，借东西的借东西，进课堂的进课堂……徐老师真的成了旁观者，默默的享受着来自家长配合的幸福。

        聪明的班主任要学会“偷懒”，学会“示弱”，充分相信学生的潜能，相信家长的坚强后盾，让他们在广阔的舞台上，找到自己的位置，各尽其能，各负其责，让他们忙在其中，乐在其中，成就其中，我们只做好引路人，点灯人，慢一点，懒一点儿，懒出幸福的味道！