最近看了于洁老师的书，书中数次提起作为老师需要把自己工作中的感想趁热写下，不然时间一长脑子里就像浆糊一样。
最近的确有这样的感觉。浑浑噩噩，疲于应付工作中的琐粹，忘记了停下来休整一下了。刚刚坐着，突然就觉得很想写一写，好像这是一直以来大脑想做但却被惰性阻挡的东西。
现在所带的这个班，说实话，不是很好。成绩一般甚至有些落后，班级里调皮的学生一个接一个。因为之前两年的班级是我的第一届，带了两年，到了第三年分了班，心里的失落无法假装，就好像自己看着长大的种子突然被移植到了别的花盆里，而自己又将要面对好多种自己不熟悉的种子，慢慢探索培育的方法。
估计和自己的工作经历也有关。第一届，人还比较有激情和活力，对于很多事情都很有新鲜感，在这种情况下带的班级，自然是印象深刻。直到现在，每每看到曾经带的学生，哪怕已经分散在其他班级，但内心还是有种莫名的熟悉感。
做老师最难的，莫过于需要放下很多正常的情绪。学生出言不逊，要是放在其他工作中，或许会立马拍案而起，但是老师面对的是未成年人，总需要以“他们还是孩子，我不可以和他们较真”的态度，调节自己的情绪。面对冲动打架的孩子，要是放在我的私人生活中，那我必定不会多管闲事，但是这份工作却要求人要及时介入和调停，之后还要给学生进行心理疏导之类的安慰。面对十分简单的知识点，放在私人生活中我必定是最多不超过三遍，但是这份工作需要我一而再再而三，无数遍重复我早已烂熟于心的知识点。
说不累，每天都有满满的动力毫无负面情绪，那是假的。
可是生活好像就是这样，在无数个失望、生气、无奈的时刻，总是会有那么几个学生逗我开心，或许变得更加安静一点。上课上到顺畅之处，和学生互动到默契之处，总会让我有种酣畅淋漓的感觉，那一瞬间，所有的能量又会回来。过一段时间又会有新的矛盾要去处理，新的问题要去解决。有时候也挺佩服自己，能在无数件琐碎的事情保持相对平衡，相对来说对生活还继续抱有希望和好奇心。
刚刚下课之后，在夕阳西下的时候送学生出学校，橙色的夕阳很柔和，学生谈笑着出校门，几个学生回头挥手说再见，春风吹拂在脸上温和又舒适。
日子好像就是这样，杂七杂八，没有高级的公式和精准的步伐，却又在凌乱中生出一丝温和和美丽，真是奇怪啊。
也真是奇妙啊。
