时间过得真快，一周又要结束了。每周五我们都要开班会，今下午的班会课我本来不打算进行，可我刚进教室就看到班干部在整理自己的笔记。我还没开口，有人就提议要开班会，好像是有问题要反应。
我只好改变主意，随合他们的心意。我就说那今天就让你们来说我来听，有问题集体讨论，班干部做出决定。
于是，他们就你一言我一语地说着，说着说着就乱喊起来了，看着他们的表情和听着他们高低不齐的叫声，我立马挽回狂澜。我说一个一个地来说，不能乱喊乱叫，有同样地问题一起反应。
这时，一个学生站起来说：高**偷东西把我的铅芯和中性笔拿走了不给，也把其他人的偷走了都带回了家。一个气势汹汹地说：他把我的东西拿走还用剪刀剪破同桌的书，专门生事打架。我大惊，一贯不爱学习的她怎么会有这么高智商，竟然想到这样引人注意的事，还好没出事要出事真无法和她沟通。
前几天有同学向我反应过她的这种行为，我就告诉她把拿走的东西物归原主，不准随便拿别人的东西，她点头答应了。可我没想到她还依旧如此，有事没事跑到你身旁来告别人一状，她感觉特爽。我只把她的话听听而已因为她连自己是谁都不清楚，怎么能辨别了是非。今日听闻同学们的反应才感觉她行为不端的严重性。
随后，同学们又说了捣乱班级纪律的几位同学，这几位同学从本学期开学以来就没进入学习状态。他们上课不只做小动作还要拉扯影响别人，甚至欺压其他同学。有些同学受不了他们的欺负就会告到我这儿，我也曾教育过和家长沟通交流过，可变化不大。今天同学们把这些调皮捣蛋不守规矩的学生的事全都抖落了出来，我看只能让全班同学来商议对他们该如何处理做最后的决定。
我说面对这些屡教不改的同学，我们不是没有给他们改过自新的机会，而是他们不珍惜这些一次次的原谅。今天他们所犯下的错误就要让他们接受全班同学的批评和建议。我刚说完，有的同学就说让他们回家反思一个星期，认识到自己的错误并决心改过再来学校。有的说让他爸妈来学校做检查，有的说群里通报批评，还有的说必须处罚。
我说既然你们敢做错事就要承担曾为自己犯下的错误，利用星期天好好闭门思过，想好的下周开始接受同学们的检验，没想好的就在家好好思过，什么时候反省了再来学校。班长把你们商量好的建议写下来做一份保存，我们要兑现他们现在的承诺。
一个好的班级是一个蓬勃向上的集体，这一重任就落在班主任工作中，可见我们的班级管理也是一门大学问。人常说小孩儿最难养也，他们不按套路出牌，时常会给你带来意想不到的事情。现在的孩子不让打骂不让体罚紧靠语言教育起不到多大作用，他们把你说的话都当做耳旁风，你前脚刚走他们后脚就开始捣乱，时常因为一句话都要嚷嚷一节课，甚至因为一些鸡毛蒜皮的小事都要起争执。我说生活在一个大家庭中同学之间难免会有磕磕碰碰，而我们要大度一点，宽容一点，学会理解和包容，事事都如你意怎么可能。你们要多在自己身上发现问题，多观察别人的闪光点。不要让自己成为刺猬整天竖起你的刺既伤了别人也累了自己，干嘛要那样让自己难受呢！
现在的教育真不好做，管与不管都会有人说你的不是，管的严说你没人性，不管说你没本事，管的时候还要考虑能不能管，无端生出是非来还不如明哲保身。我们是老师不是神仙，每天面对四十几个不懂得约束的孩子不疯也会傻呆，单单一个噪音污染就会给人带来身心的疲惫，或者是身心衰竭。
以前当教师还有点威望，现在偃旗息鼓不敢有威望，谁有谁就会被打压的没有了动力没有了信心没有了耐心。我深有体会，家长把孩子捧上天一味地迁就孩子，而你的孩子认识不到自己问题的严重性，他们以为天塌下来也有父母顶着，何必要自己受苦。因此他们把学习当做别人的事，处处怀着应付的态度怎么能学好。
现在他们才是个十岁左右的孩子，不端正态度不改变行为习惯，出路在何方？
