2021-10-24

      语文课堂中学生每一次的朗读，都必须有清晰的目的性，必须体现朗读的层次性。每一篇课文，初读、精读与品读都应有不同的语气、停顿、重音等要求；每一个学段，朗读中应当掌握的技能与方法，应当达到的水平与素养，也应是螺旋上升、环环相扣的。当然，对于不同的文体、不同的语段，朗读的要求与目的也不是完全相同的，这就需要我们每一位语文老师细细揣摩，潜心备课。

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