生病请假的孩子已经24个了，原来10排学生剩下6排。
剩下的孩子们说感觉很不好，觉得冷漠？我问冷漠是什么意思？他们想了想，说，应该是教室很冷清。
对的。但即便这样，我们的课还要上下去。
生病的孩子这次可奇怪，大多数是班级里中等偏上的孩子。
这样的环境讲课是什么样子？你肯定想象不到，我觉得特别喜欢这样的课堂。
以往这些孩子很难被老师看到，看到的时候就是受批评的时候，所以，课堂上最不会听课的就是这一群人。
但现在不同，我要把课讲下去并且又因为要等待生病的孩子，就讲的比较慢，正好有机会关注到这群孩子。
嘉泽下课也不出去，他在悄悄的往前赶课时练，就因为我夸奖他写的好，很出色，很厉害，他还是想在我面前表现。尤其是在我面前批改作业的时候，他脸上带着笑，两手舞动，我就知道这个以前胆怯的孩子开始绽放了。
慧琳走到我面前，说她不会，让我讲讲。我指引着，她说着，我们愉快的合作完毕，她的作业很快完成了。
帅鑫经常不抬头，玩东西成瘾，但每次作业都能很快写完，回答问题声音也很响亮。我表扬他真是厉害，声音还好听，如果以后在用心听课，那可了不得。他现在上课抬头的机会大大增加，我心里有些窃喜，我觉得他慢慢就开始上路了。
若曦从来不说话，上课也不张嘴，不知道有没有真正在听，反正就安静的坐在那里。今天来找我了，我给她讲了自己不会的题，她也能和我说。最起码她在我面前能够自如的说话了。
嘉溢有一道题讲的清楚明了，不多一句，不少一句，我都被佩服到五体投地了。但班级的孩子都说还可以。我又一次被伤了，我都听懂了，你们就没有听。
那再讲一遍吧！
这次孩子们说听懂了。
可不可以变成自己的话来讲呢？王乐讲出来了，他讲的大家都说好，我趁机表扬他的进步。
告诉同学们，“如果数学的方法学好了，你们以后就不要我了。”
孩子们很惊讶。
我说:“数学掌握了方法后，你会发现以后都是用这样的方法来思考。所以，它重在方法，而不是数学的结果。”
明泽说:“老师，我发现咱们班的浩轩进步可大了，他以前总是睡觉，现在成中等生了，以后会不会更好？”
浩轩的眼睛都亮了，他笑着说:“我这几天都没有敢睡觉，一直在学习。”
哈哈，这个孩子很可爱，他确实进步了，但要赶上别的孩子还差很多，但大家能看到他的进步，也给浩轩很多力量。
不知不觉下课了，孩子们围着我询问很多问题，拉进和孩子的心理距离，可以让孩子们喜欢属于我的课堂。
看着这群孩子发亮的眼睛，我想，在教育的道路上，每个孩子都是一样的，如果关注到每一个孩子，就可以看到每一个灵魂被阳光照过的部分，我需要做温情的那盏灯照亮孩子前行的路。
