今天是要盘点桐桐6大资产的。，这个呆会附上一张思维导图可能更清晰。
先说说昨天晚上的惨剧。
事情背景：桐桐二年级了，老师说写作业要规定时间，养成好习惯。
事情经过：已经晚上9点半了，桐桐还有2项作业没有完成，却兴致勃勃给我展示她刚完成的新手工作品：迷你寻宝图，问我是不是很有趣。
我：如果你现在已经把作业写完，我会觉得很有趣。但一想到你必须要做的事还没做完，我就觉得没那么有趣了，而是担心。
桐桐：我还需要40分钟可以完成作业，看图写话20分钟，预习20分钟。
我：好的，那我们开始计时咯~
20分钟后，桐桐如约完成看图写话，夸奖她计算时间精准。休息十分钟后，开始进行最后一项作业-预习，同样用计时器计时。
桐桐是个思维很跳跃的娃，预习着预习着，就忍不住想和我聊点别的东西。我却觉得太晚了，一心只想她快点完成作业。
还剩5分钟的时候，我看她剩下内容还有点多，忍不住提醒：别罗嗦了，只剩最后5分钟了，老师说到时间就停止写作业。
桐桐立马爆了，动手将计时器调至原点，说自己写不完的，不会写，边哭边在床上打滚。
我也很有情绪：你自己说的20分钟写完的！
桐桐边哭边喊：我写不完！
我：那你就使劲哭吧。
后来桐桐一边哭，一边拉着我，说她写不完，我心理有个声音告诉我接纳她的情绪，安慰她，实际却不太愿意，硬是让她在那里无助地哭闹，还惹得外公过来关注，两人互相放狠话，加剧了双方的情绪。我还收到了来自外公的批评：幼儿园就说让你们早点教她识字，养成好习惯，你们都不管，现在越大越难搞了吧？！
约摸过去半个小时，桐桐逐渐恢复平静，约5-6分钟就完成了剩下的预习任务。
我的情绪也恢复到正常，觉得今晚我也做得不好，但没关系，提供了很好的复盘机会，一方面我可以再次去觉察自己，为何当初我硬是不想去平复而是火上浇油呢？一方面我也可以和桐桐沟通下以后怎么做才是对双方更好的。
桐桐躺在床上，用和我聊其他的事情来掩盖逃避刚刚自己压抑下去的坏情绪，装出很开心的样子。
我抱了抱她：对不起啊，妈妈今天对你生气了，没控制住情绪。虽然妈妈学了很多东西，知道这么做不好，但刚才还是这么做了。这是妈妈的课题，要去觉察反思，这到底是为什么呢？
桐桐不说话，隐隐有又要流泪的趋势。
我：你刚才为什么情绪那么大呀？是不是对做不完作业特别担心？还有生气和委屈呢？
桐桐藏进被子里，拒绝讨论这个话题。
我：回想刚才的心情会让你觉得不舒服，所以你不想再讨论这个事，是不是？
桐桐点点头。
我：那这样吧，以后只要你说出：妈妈你又生气了，那不管这件事谁的错，都是妈妈没做好，可以吗？
桐桐：好的。
我：那快睡吧，宝贝。
这个事情算是我的大课题吧，我需要再去内观和觉察，在当时情境下，我做不到心平气和，究竟是为什么？
对于桐桐，她的进步和成长是快于妈妈的，她无论再有情绪也坚持要完成作业的样子，也是宝贵资产的一部分。
下面附上桐桐六大资产盘点图。
发现她的意志资产和情感资产需要补足，决定周末有空的时候我们来一起记录宝藏图，把觉得有价值的资产都具体画出来，写出来，，需要补足的，也一起讨论讨论办法。
突然惊觉我自己的六大资产也需要盘点盘点，明天继续盘点自己的。
