2023年1月30日 星期一
罗振宇的跨年演讲中讲了一个《“10万+”与微雕》的故事。介绍了一个公众号是怎样将一篇主题相同，但句子表达毫无关联的文章进行编辑，150句话，每一句他们都考虑了个性化的呈现方式，150句啊，多大的工作量！这就是“微雕”！
但是，150句的个性化设计远远还没有结束，责编、设计、策划和主编等等多个年龄段的人共同讨论， 为的是“让每一段文字的弹出时长都恰到好处”，让参与的人在“在主观感受上达成共识”。
就此，微雕还没有结束。
他们还考虑了手机适配问题，测试了多个版本，考虑夜间模式，正常模式看，考虑不同手机的不同系统，考虑新款还是旧款——卡看起来都是舒服的。
就此，稿子发出去，微雕还没有结束。
接着考虑留言区的呈现，哪些需要留，哪些不留，“也要考虑到跟正文综合起来的效果。”
最后，这篇文章的点击量是400w+。有多少公号能够拥有如此的工作品质，难怪该公众号推出的文章拥有大量100w+的文章，并因此获益。
听了这个故事，我联想到教师这个职业——
教师这个职业有明显的优势，也有清晰的短板。但凡有勇气走进了这个职业，大都是有了一个比较全面的了解和权衡。所以，一般来说，一旦当了老师，百分之九十以上都会以此为主要职业和终身职业。
也就是说，百分之九十以上的教师都会在这个职业扎根，工作了七八年，就会对教学有一个比较全面的把握，因此，很容易形成惯性，出现职业的瓶颈，人的复杂性导致教育的复杂性，甚至于花了功夫也看不到什么锦上添花，有很多个性化的教育问题就算付出了心血和心力，但也难以立竿见影，由此，会逐渐模糊一些问题，逐渐把一些问题当作习以为常。加上日常工作的繁忙，接触外界、学习先进的机会相对比较少，所以，很难跳出固有的认知。这其中的关键就是标准过低，满足于工作的基本达成，缺少对教育更深、更多元的理解。就此使得工作成为好像一切都水到渠成的一期又一期的循环往复。
所以说，教育就是良心活儿，是不是下了功夫，下了什么功夫，功夫下得对不对，功夫有没有成效，其实每一个教师心里都有一杆秤。
“微雕”，就是微型雕刻,在极小的物体上（多用象牙或金属）刻的字或图像等,一般须要借助放大镜才能看清楚。“微雕”，提示我们每个人都要有一个放大镜，将所面对的工作，面临的难题和挑战，要有发现和精进的意识，充分利用一切有利的资源，调动一切优势力量，一点一点分析，一点一点推进，一点一点优化，在别人下功夫的地方下功夫，在别人没有下功夫的地方更下功夫，好教育就蕴藏其中。
罗振宇说“ ‘微雕’，是2022年我特别想致敬的一个词。”对于任何一个老师、任何一种行业，我觉得“微雕”，是一个特别值得追求的一个词。
