你的孩子不愿老老实实地坐那儿写作业，或者写作业总是磨磨蹭蹭，甚至要花好几个钟头才能写完，也许你的孩子不停地问这道题怎么做、那道题是什么意思，自己完全不思考，甚至你的孩子总是到了写作业的时候才想起忘了带这忘了带那，更不可思议的是你的孩子竟然撒谎说老师没布置作业。为此，《这样跟孩子定规矩，孩子最不会抵触》这本书为你使出以下几个妙招：

妙招1：做作业的环境要减少干扰

创造一个有助于孩子高效完成作业的家庭环境，这一点非常重要。首先，要在家里为孩子选择一处写作业的地方，条件是：这个地方必须远离干扰，但不能离你太远，要便于你监督；环境要安静，却不能太孤立。效果较好的地方有：厨房的桌子（前提是你们已经吃过饭）、客厅的餐桌，或孩子房间的写字桌（前提是房间里不能有很多让他分心的东西，如电视或电动玩具）。

说到电视，其实是对孩子影响比较大的。在孩子写作业时，家里的电视最好关掉。不过，对于某些孩子，环境太安静了，他反而更不能专心学习。周围适当地有些活动，他们反而会做得更好。如果是这种情况的话，你可以允许孩子看着电视屏幕，关掉声音；或关掉电视，在他写作业的地方开个收音机。此外，写作业的地方应该远离电话，避开其他孩子玩耍的地方。

妙招2：做作业的时间因人而异

什么时候是孩子写作业的最佳时间呢？它取决于孩子的性格、家庭日常安排、家长的喜好，以及孩子业余活动的安排。各种活动、体育运动，都会占用不同的时间段，孩子的作业时间也应该与这些日常活动相协调。不过，尽量让孩子在每天的同一时段写作业。通常，孩子放学回家之后半小时左右、晚饭前约一个小时，或晚饭刚过，这几个时段最合适。

对很多孩子来说，一放学就马上写作业，通常效果并不好。在学校，已经整天忙着学习了，所以放学后需要休息一会儿再写作业。而且，对于很多孩子（特别是低年级孩子）而言，放学后是他们唯一能够和伙伴们玩耍打闹的时间，所以，除了留出时间写作业之外，也应该留给孩子一些自由时间，让他去和伙伴们玩。无论你选择哪一时段作为作业时间，都要尽量保证每天的时间固定不变。这样你才能规划好孩子的每一天，让孩子知道每天的每个时段该做什么。通过日复一日的适应，孩子的自觉力也会增强。

有些时间不适宜写作业，比如临睡前。因为大脑这时没有白天敏捷，注意力也不容易集中。同样，孩子早晨上学前的这段时间也不适合用来写作业。因为这段时间很匆忙，孩子只能敷衍了事，没法专心写作业，更谈不上通过写作业学到知识了。如果放任不管，孩子经常会拖到这些时间段才写作业。作为家长，你决不能袖手旁观，而要为孩子固定一个合理的时间段。

如果家中有几个孩子在上学，最好给他们设定相同的作业时间。这样，你和孩子们就都更容易记住这件事，你也不会为监督孩子、忙其他事而弄得晕头转向。当然，为避免他们写着写着就玩起来，你最好让他们在不同房间写作业。

妙招3：与老师共同制作检核单，作业情况一目了然

为了彻底解决孩子的作业问题，你要做进一步的准备。具体就是，你要邀请孩子的老师参与，以获知孩子每天在校的情况。办法就是，按天记录下孩子的作业情况。

现在，大部分学校都有自己的一套检查作业的制度。有的学校采用作业日志，由老师或学生每天填写。有的学校直接在星期一给每个学生发一张表，以记录这周每天每门学科的作业完成情况，这种方式使一整个星期的作业情况都一目了然，便于检查，也方便记录。

如果你孩子的学校没有类似的制度，你可以自己制定、亲自执行。首先，为孩子准备一个空白的小本子，让老师（或孩子）记录每天的作业情况。此方法对三年级以下的孩子尤其管用。对于四年级或以上的孩子，你可以让孩子填写检核单（见本章末尾的范例第87页）。检核单可以以天为单位，让孩子每天从你这儿领一张单子，然后填写好；也可以以周为单位，每周一领一张。

两种方法都很管用，后者当然更方便，但有些孩子可能一周还没到头，就把检核单弄丢了。所以对很多孩子，特别是毛手毛脚的孩子而言，每天一张更为适合，尽管会给你添不少麻烦——你得每天早晨都把它发给孩子。

此外，你必须寻求老师的协助。乍看之下，这似乎有点难为情，不过，根据我的经验，绝大多数老师都很乐意协助实施这个方案。毕竟，有了家长的参与老师会更容易解决孩子的作业问题。

你可以请老师自己决定是由他填写检核单，还是让孩子填写。如果老师选择后者，那你就要让老师在每天放学后亲自在检核单上签字，否则整个方案只是一纸空文。如果孩子有好几个老师，那就必须由每个老师检查检核单并签字。老师可以在每堂课结束后在检核单上签字，如果当天没有布置作业，就必须亲自写上“无作业”之类的句子。这一点非常重要，否则你就得打电话跟老师确认。再有一点：检核单上的所有记录，要一律用圆珠笔或中性笔填写。

妙招4：写作业前的规矩——准备好材料

一旦地点、时间、检核单都准备妥当了，那你就可以制定作业规矩了：孩子每天必须把检核单及需要完成的作业带回家（包括书本、练习本等）；写作业之前，孩子必须将当天的作业检核单（已由老师签字）及完成作业所需的材料让你过目。

如果作业检核单没有老师签字确认，或者孩子忘带完成作业所需的某本书，你该怎么办呢？这种情况要被视为作业准备工作的不完善，其后果就是：孩子当天不能购买奖励（特权）清单中的某些特权。

妙招5：写作业时的规矩——监督而不过分干预

首先，帮助孩子安排任务，按照每一科目将所要完成的作业分门别类。

然后，指导孩子从一门课开始写作业。这项作业完成后，要孩子过来见你，并把完成的作业给你过目。检查一下，如果所有的题目都已完成，并且字迹清晰，大多数题目都写对了，即可批准完成。但不要过度要求作业的整洁度。只要能看清就行。如果写得邋里邋遢，或者大多数答案明显错误，那就退给孩子，让他重写。如果他需要帮助，可通过妙招7来解决这个问题。

如果该门课的作业完成，那就指导孩子开始另一门课的作业，做完之后给你过目。如果你的孩子写作业时总是三心二意、不专心致志，那你可以在规矩中加入这一条：每完成一项作业，就奖他一个积点，但只有作业一次性通过（而不是重做）的情况下才可奖励积点。

妙招6：写完作业后的规矩——换取特权要有度

为了让孩子明白只有认真完成作业才能得到奖励，你必须先把他能得到的特权规定好。尽管在上一章中，你已经明确规定了孩子换取特权的方式，但你仍可以把写完作业才能换取的特权单独列出来。例如，孩子只有在完成作业之后，才能看电视或玩电子游戏。这样，即使他有足够的积点，只要没完成作业，就不能换取特权。此外，如果孩子落下了某项作业或者检核单上没有签字，他也不能换取某项特权（就是说，孩子当天就不许看电视或玩电子游戏）。只有作业检核单上签了名，所有作业全部完成，他才能换取这项特权。这种方法对拖拖拉拉或磨磨蹭蹭的孩子来说，是一种外在动力，可以教孩子自觉完成作业、积极学习。

妙招7：辅导作业的规矩——适当引导，但不要过度帮助

如果孩子跟你说“这道题我不会”，你该怎么办呢？如果这种情况经常发生，那你就要与老师一起解决这个问题，因为很可能是孩子跟不上教学进度。

如果孩子确实需要帮助，那就给予孩子指导，但不要替孩子完成。只稍作提示就行，然后让他完成余下部分。如果他不想动脑筋，你就鼓励他努力单独完成作业。如果他只是敷衍了事，就退回给他重做。

你能有条不紊地规划孩子的作业进度，帮他养成高效完成作业的好习惯。为了激发孩子的积极性，你可以设定一些只有完成作业才能得到的特权；如果他忘了带写作业所需的书本，或忘了让老师在检核单上签字，那他当天就不能享受该项特权。这种方法能显著改善孩子作业完成的情况，能让孩子逐渐意识到家庭作业的重要性。所以，即使花了你一两周的时间才达到这个目的，也是非常值得的。

孩子的家庭作业实际上是学校教育的延续，家长重要的是家庭教育，而家庭教育主要是品格教育，通过做作业来培养孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，培养孩子树立目标，指定学习规划，提高自驱力，多快好省地高质量完成学习任务。